Ideoita kouluttaa lapsia ilman palkkioita tai rangaistuksia

Jos haluamme onnellisia lapsia, meidän on koulutettava lapsia vapaudesta ja vastuusta. Tämä tarkoittaa, että vanhempien ei pitäisi rangaista, ja että meidän on selitettävä tekojen seuraukset lapsille; hyvä ja huono. Heillä on vapaus valita; näin ollen lapset itse rangaista tai eivät, tai melko vapaasti päättää tehdä hyviä tai huonoja tekoja. Tämä on yksi avaimista, joilla lapset voivat kuljettaa elämäänsä lapsuudesta. Vanhemmat mukana elämän tehtävässä.

Jos olemme jo aloittaneet lasten koulutuksen palkinnot ja rangaistukset, meillä on vielä aikaa korjata itseämme ja kouluttaa vastuullisesti. Se on ajan, laadun ja määrän, viestintätuntien kysymys. Onnea lasten kanssa on työskennellyt, se ei ole arpajainen; olla tai ei ole tärkeä ja paljon.


Yleensä asetamme säännöt ja rajoitukset etukäteen, mutta mitä teemme, jos joku on ylittänyt normin, jota emme olleet nostaneet? Mitä esimerkiksi teemme, jos lapsi nostaa isän kättä? Rajat ovat jokaisella iällä erilaiset jokaisen lapsen kanssa jokaisessa elämämme tilanteessa.

Vaikka on olemassa sääntöjä, joita ei ole vielä nostettu lapsille, se ei tarkoita sitä, että niitä ei pitäisi kunnioittaa. Jos heillä ei ole etukäteen ilmoitettu, ensimmäistä kertaa selitetään, heitä kannustetaan anteeksi ja tämän säädöksen seurauksista ilmoitetaan myöhemmin. Jos se tapahtuu uudestaan, olemme tiukkoja seuraamuksissa ilman häirintää yksinkertaisesti olemalla uskollisia annetulle sanalle seurauksista, jotka aiheutuvat mainitun säädöksen toistamisesta.


Itsevalvonta on välttämätöntä koulutuksen onnistumiselle, on toivottavaa lapsille ja myös heidän vanhemmilleen; vaikka se ei vain kykene kiviä omalle katuksellemme, älkäämme hammastamme hampaita ennen tällaisia ​​uhkia, syvään henkeä ja toimimaan sen mukaisesti.

Avaimet vastuullisuuskoulutukseen

1. Luo normit: Käyttäytymissäännöt luodaan alusta alkaen. Niiden on oltava asianmukaisia ​​jokaisella iällä ja hyvin tarkasti. Esimerkiksi nuoren lapsen on vaikea omaksua jotain niin yleistä kuin "tilata", mutta hän voi ymmärtää, että lelujen on oltava paikallaan ja vaatteet jäävät sovittuun paikkaan. Teini-ikäistä ei voi pyytää "olla hyvä opiskelija", mutta hän voi suorittaa kaikki tehtävänsä ennen kuin menee ulos puistoon ystävien kanssa.

2. Määritä rajat: ne ovat normien mukaisia ​​ja ne ovat rajoja, joita ei pitäisi ylittää.


3. Opeta etsimään seurauksia: Kun raja on ohitettu ja sääntö on rikottu, meidän on pitänyt aikaisemmin selvittää, mitä seurauksia sillä on. Seurauksena ei voi olla rangaistus, vaan sitoumus, johon liittyy ponnisteluja ja jonka tarkoituksena on suoraan parantaa sääntöjen rikkomista. Jos nuori on saapunut kotiin myöhemmin kuin sitoutunut aika, seurauksena voi olla saapua ennen toista päivää oppia täsmällisyyden, vastuun ja sitoutumisen arvo. Kun ne ovat pieniä, seurauksia on vaikea neuvotella, mutta kun he ovat vanhempia, on kätevää, että he käsittelevät niitä yksin, sillä edellytyksellä, että ne palvelevat.

Kouluta ilman palkintoja ja rangaistuksia: jos kaikki menee väärin ...

- Jos olemme jo alkaneet kouluttaa rangaistusmallin mukaisesti tai päinvastoin, ilman sääntöjä: milloin tahansa on hyvä korjata meitä, pyytää anteeksi lapsiamme ja aloittaa alusta.

- Jos lapsi rikkoo sääntöä tai ylittää tällaisen vakavan rajan että emme olleet aiemmin vahvistaneet: toimimme välittömästi ja selitämme, että käyttäytyminen on hyvin vakavaa. Mutta jos havaitsemme, että reaktiomme johtuu intohimosta, on hyvä merkitä hyvin, että olemme vihaisia, mutta lykkäämme seurauksen syntymistä siihen hetkeen, jolloin olemme rennompia.

- Jatkuvien vikojen edessä: On ikäisiä, kuten nuoruusiässä, joissa on syytä jättää huomiotta rajoitusten rikkomukset joissakin erityistapauksissa, jotta vältetään suhteiden liiallinen heikkeneminen. Olimme kaikki teini-ikäisiä.

- Ilmeisen vastuun puuttuminen: On suositeltavaa aina mennä asiantuntijan puoleen. Kouluissa on yleensä hyvät suuntautumisryhmät. Voit myös käyttää perheneuvontatoimistoa kaikkien kotitalouden jäsenten ongelmien ratkaisemiseen ja viestintävälineiden palauttamiseen.

Alicia Gadea

Video: J. Krishnamurti - San Diego 1974 - Conversation 10 - The art of listening


Mielenkiintoisia Artikkeleita

10 alkuperäistä lahjaa Isänpäivä

10 alkuperäistä lahjaa Isänpäivä

Kuva: THINKSTOCK Kuten joka vuosi, 19. maaliskuuta San José tuo mukanaan Isänpäivä. Täydellinen tilaisuus nauttia perhesuunnitelmista kotona ja yhteisöissä, joissa se on puolue, on myös hyvä aika...

Dysgraphia ja sen seuraukset oppimiseen

Dysgraphia ja sen seuraukset oppimiseen

Kun puhut oppia lukemaan ja kirjoittamaan, häiriö on tunnetuin: dysleksia. On kuitenkin olemassa myös toinen vastaava, joka liittyy kirjallisuuteen: dysgraphia, häiriö, jolla on seurauksia...

Alkoholi ja sen huolestuttava vaikutus lapsiin ja nuoriin

Alkoholi ja sen huolestuttava vaikutus lapsiin ja nuoriin

12–16-vuotiaiden lasten tekemä pullon huolestuttava nousu vaatii vanhemmille johdonmukaista ja rauhoittavaa vastausta.Tällä hetkellä Monet vanhemmat pyytävät itsensä hämmennyksellä ja ahdistuksella,...