Vihjeitä auttamaan lapsia auttamaan muita

Samalla tavalla kuin lapsemme tottumukset hoitamaan hygieniaa, reppua tai heidän tehtävänsä saavutetaan toistamalla ja positiivisella vahvistuksella, voimme tuoda heille tavan auttaa muita, niille, jotka ovat lähempänä: heidän perheensä ja heidän ystävänsä.

Hyvin nuorista olemme työskennelleet heidän kanssaan sellaisia ​​käsitteitä, kuten järjestys, olemme opettaneet heitä huolehtimaan henkilökohtaisesta hygieniastaan, olemme ohjanneet heitä valmistelemaan vaatteitaan joka päivä, olemme kannustaneet heitä huolehtimaan koulun selkärepusta ja päättämään kotitehtävänsä ajoissa ja muoto.

Kotimaisissa tehtävissä he pystyvät jo tekemään sängyn ja huolehtimaan likaisen vaatteensa ottamisesta paikalleen. Olemme jopa työskennelleet eräiden perheenjäsenten kesken jaettavien pakettien, kuten pöydän asettamisen ja poistamisen kanssa, huolehtimalla veden tarjoamisesta tai eläinsuojan ruokkimisesta.


Katso lasten vastuu sekä heidän asioistaan ​​että kollektiivisista tehtävistämme tekee meistä ylpeitä. Mutta tarvitsemme edelleen haasteen, joka on kaikkein vaikein: askel auttaa, eliAjattele toisia ilman itsellesi suoraa hyötyä.

Auta muita, ajatus käytännössä

Kyse on siitä, että lapsemme saavat apua tilanteissa, joissa he eivät ole vastuussa. Mutta miten selitämme lapselle, että kun hänen kotitehtävänsä on onnistunut, olisi erittäin mukavaa, jos hän viettää jonkin aikaa auttaessaan pikkuveljensä pelaamisen sijasta? Miten saamme sen, että ne poimivat likaiset vaatteensa sen siskonsa, joka on aivan vieressä? Miten saamme heidät jättämään paitsi sängyn, vaan esimerkiksi tekemään vanhempiensa aamun, kun he valmistavat aamiaista?


Lapset sisäistävät melko nopeasti vastuun käsitteen suhteessa heidän omaansa. Hyvin nuorista, koulun suuresta avusta, heidät tuodaan ajatukseen, että heidän on huolehdittava heille annettavasta koulumateriaalista ja he ovat vastuussa siitä, että he eivät unohda vaatteitaan tai jättävät lelun leikkikentälle. He tietävät, että heidän lähettämänsä tehtävät ovat heidän omiaan ja että heidän ei pitäisi pyytää vanhempia apua, koska opettajat ovat kertoneet heille toistuvasti. He yrittävät saada apua, mutta jos emme anna sitä heille, he oppivat ottamaan vastuun.

He pystyvät ratkaisemaan omat epäilyksensä, kirjoittamaan heille tehdyt harjoitukset tai tenttien päivämäärän. He voivat valmistaa urheiluvälineitä ongelmitta ja eivät ole tarvinneet apua pukeutumaan pitkään. Mutta he katsovat edelleen, että jokaisen omistukset ovat tiukasti suljettuja osastoja. Niinpä vastuualueet eivät ole kenenkään toimialueen.


Ideoita heille selvittää, että muiden auttaminen on hienoa

Tietenkin ”ne eivät ole ongelmaasi”, käyttää termiä, jota lapset tavallisesti käyttävät. Jos jokin ei ole "sinun vikasi" tai ei kuulu vastuun piiriin, sinun ei tarvitse. Siksi haasteenamme on löytää ratkaisuja, joiden avulla he voivat muuttaa tätä ennakkoluulotettua ajatusta ja huomata, että muiden auttaminen ei ole vain arvokasta, se saa heidät tuntemaan olonsa erityisen onnelliseksi.

Idea 1. Tehtävälista
On tehtäviä, jotka ovat henkilökohtaisia ​​ja ei-siirrettäviä: emme pese jonkun toisen hampaita, ja ei ole kovin loogista, että valmistelemme seuraavan päivän kirjoja, koska on hyvin todennäköistä, että teemme sen väärin. Mutta talon jokapäiväisessä elämässä on monia toimintoja, joita voidaan jakaa ja jakaa.

Voimme laatia lapsillemme luettelon tavallisista tehtävistä, joita talossa tehdään: poista likaiset vaatteet, laita pesukone, laita, silitys, jaa puhtaita vaatteita, kokki, tee ostos, tyhjentää säiliöt, puhdista. Kun olemme tehneet kuvan, ehkä suurella taululla, annamme roolit kunkin perheenjäsenen iän ja olosuhteiden mukaan.

Jos meillä on useita lapsia, on hyvä tehdä pyörivät siirtymät, jotta he eivät aloita vertauksia muiden kanssa. Tehtäväluettelon avulla voimme lopettaa tämän näkökulman, jota emme välitä muista. Jos lapsen täytyy mennä ympäri taloa noutamaan likaiset vaatteet, hän poimii kaikki. Koska kaikki käyvät läpi tämän tehtävän, he arvostavat niitä, jotka vastaavat heitä joka päivä, ja helpottavat heidän työtä.

Idea 2. Tee yhteistyötä vahvan kohdan kanssa
Kaikki lapset eivät ole samat eivätkä kaikki osoita samoja kykyjä. Jos annamme heille mahdollisuuden auttaa muita perheenjäseniä sellaisissa taidoissa, jotka ovat kehittyneempiä, he oppivat mukavan oppiaiheen anteliaisuudessa ja kannustavat heidän itsetuntoaan.

Veljekset tai ystävät voivat työskennellä monilla aloilla. Kaikkein ilmeisin on kotitehtävät, mutta on muitakin alueita, joilla tämä oppiminen voi olla hyvin hedelmällistä: käsitöitä, pöytäpelejä, videopelejä, joidenkin urheilun harjoittamista ...Jotta vanhemmat voisivat olla ylpeämpiä yhteistyöstään, he voivat opettaa jotakin. Esimerkiksi digitaalisen tietämyksen voittaminen on helppoa. Voimme pyytää heitä auttamaan meitä löytämään sovelluksen, paikallistamaan YouTube-videon tai näyttämään meille, miten tallennetaan pieni video.

Idea 3. "Muiden päivä"
Tämä aloite pyrkii innostamaan lapsia paljon, ja kun he ovat saaneet tavan, se ei ole niin vaikeaa ylläpitää sitä nuoruuden aikana. Ikään kuin se olisi sokea piirtäminen, muutamia pieniä paperiarkkeja, joissa on kunkin jäsenen nimet, pelataan perheenjäseniksi ja päivämäärä asetetaan juhlimaan "muiden päivä". Tuona päivänä jokaisen täytyy tehdä jotain erityistä hänelle koskettaneelle henkilölle.

Se on yksityiskohta, joka ei vaadi rahaa, eli se ei voi olla lahja, joka maksaa, vaikka kenties sellainen, joka ei maksa, kuten leluista, kirjasta tai vaatekappaleesta erottaminen, jota me tiedämme . Se voi olla pieni yksityiskohta kuin valmistella jälkiruoka, jota pidät erityisesti tai joka on sängyn ollessa auki ja pyjamat valmiina nukkumaan menemällä. Hyvin pieni lapsi voi piirtää kuvan veljestä, joka on palannut tuona päivänä. Se koostuu yksinkertaisesti toisen päivän helpottamisesta.

Kaikkien täytyy olla yllätys, eikä kukaan voi sanoa, mitä hän tekee, koska haaste on kaksinkertainen: se ei vain ajattele muita, vaan jokainen ymmärtää, mitä muut tekevät hänelle. Seuraavana päivänä jaetaan ja kiitos kaikista kokemuksista. Ja nyt voimme asettaa päivämäärän seuraavaan "toisen päivän".

Idea 4. Sponsorien lukeminen
Tämä aloite, jota toteutetaan joissakin kouluissa, voidaan soveltaa myös kotona, perheen tai ystävien ryhmän kanssa. Se koostuu vanhemmista lapsista, peruskoulun tai keskiasteen koulutuksen viimeisinä vuosina suosittele kirjoja heidän lukemiensa jumalanpennuille.

Tämä saa heidät miettimään makuja ja harrastuksia, pyrkimään löytämään eri nimikkeitä ja ymmärtämään toisiaan paremmin. ”Jumalanpojat” oppii olemaan ”kummitut” ja pyrkivät lukemaan paremmin ja paremmin ja pystymään käsittelemään heitä pienestä lukijasta.

Victoria Molina

Video: Ilo auttaa nuoria - koko tarina


Mielenkiintoisia Artikkeleita

Mikään maa ei noudata imetyksen suosituksia

Mikään maa ei noudata imetyksen suosituksia

rintamaitoa Se on ensimmäinen ruoka, jonka vauva saa. Ravinto, joka tarjoaa suuren määrän vasta-aineita, joilla ehkäistään sairauksia ja infektioita, auttamalla niiden kehitystä näissä ensimmäisissä...

Itsevarmuus: miten sanoa ei

Itsevarmuus: miten sanoa ei

Sanomalla, että se ei voi olla terveellinen vaihtoehto lievittää stressiä päivittäin töissä, perheessä ja suhteissa ystäviin. Pelko siitä, että syntyy odotuksia, haluavat miellyttää kaikille ja...

Perhe, jossa on teini-ikäisiä lapsia

Perhe, jossa on teini-ikäisiä lapsia

Kun lapset pääsevät nuoruuteen, perheen on sopeuduttava uuteen tilanteeseen. Tässä elinkaaren uudessa vaiheessa lapset jättävät jälkeensä lapsuuden ja vanhuuden, elävät uuden kasvu- ja...