Miksi on palkitsevampaa, kuinka helppoa se on lapsille (ja älä yritä kovasti)
Mitä tapahtuu? Perinteisesti toinen lapsuus on ollut illuusioiden jakso, onnen hetki, kun lapsi havaitsee itsensä (itsekäsitys) ja ymmärtää, kuinka monta asiaa hän pystyy tekemään, ajattelemaan ja tuntemaan itsensä (itsetunto). Jos sinusta tuntuu, että ponnistelu on sen arvoista, voit valittaa työstä, joka "maksaa heille" ja "helppo" tuntuu paljon palkitsevammalta.
Se on kahdeksan iltapäivällä. Alberto, 10, saapuu kotiin "rasittavan" päivän jälkeen, uimassa ja englanniksi. Professori on kutsunut hänen huomionsa useaan otteeseen, ja hän pyysi kaikkea, hän pyysi häntä menemään taululle juuri silloin, kun oli aika ratkaista ongelma, jota hän ei ymmärtänyt. Hän on jättänyt koulun raivostuneeksi, halunnut vain mennä kotiin, lukita itsensä huoneeseensa ja koskaan palata kouluun.
Mutta kun hän saapui, hän huomasi, että hänen äitinsä oli jo palannut. Hän on alkanut selittää ongelmansa, mutta kun hän tarkasti postia, hän kertoi menevänsä huoneeseensa pian, jos hän haluaa pelata videopelikonsolilla tai katsoa televisiota ja aloittaa sitten kotitehtävän.
Itse asiassa Alberto on mennyt huoneeseensa ajattelemalla, että se oli katastrofi, hän on ottanut videopelikonsolin käyttöön ja tietysti hän on viettänyt loput iltapäivän pelaamisen; Ainakin täällä hän voittaa, ja jos ei pelin uudelleenkäynnistys, asia on kiinteä ja myöskään kukaan ei turmele häntä.
Kaksi erityyppistä lasta suhteessa siihen
Chicagon ja Stanfordin yliopistojen yhteisen tutkimuksen mukaan, jota johtaa psykologi Carol Dweck, siellä on kahdenlaisia lapsia, jotka perustuvat heidän asenteeseensa. Ensimmäinen tyyppi kuuluu lapsille, jotka ajattelevat, että heidän saavutuksensa menestys riippuu suoraan heidän taidoistaan, älykkyydestään ja lahjakkuudestaan, ja toiset, jotka tietävät, ettei menestystä ole tehty ilman työtä, ponnisteluja ja sitkeyttä.
Tämä on syy miksi joillekin lapsille on helpompaa palkitaerityisesti erityisesti ensimmäisen ryhmän osalta. Niinpä lapset, jotka ajattelevat, että heidän saavutuksensa kykyään, kun jokin ei mene hyvin ensimmäisen tai toisen kanssa, antavat sen yleensä juosta. Vaikka lapset, jotka eivät anna periksi, kunnes he tekevät hyvin, he yrittävät uudestaan ja uudestaan, kunnes he saavat sen.
Tutkimuksessa analysoidaan kuitenkin jokaisen lasten ryhmän mielentilaa. Lapsiryhmä, joka uskoo, että menestys riippuu synnynnäisestä älykkyydestään tai heidän lahjakkuudestaan, oli haastavampi hyväksyä haasteita, koska he ajattelivat, että he eivät aio saavuttaa niitä. Näillä lapsilla oli myös vähäinen suvaitsevaisuus turhautumiseen, ei sovi virheensä hyvin.
Sitä vastoin lasten ryhmä, joka tietää, että heidän menestyksensä riippuu työstä ja ponnisteluista, oli optimistisempi hyväksyttäessä uusia haasteita. Heidän pysyvyytensä ja sitkeytensä saavat heidät näkemään oppisopimuskoulutuksen loputtomana tietä.
Illuusion ja lapsellisen pessimismin puute
Sekä luokkahuoneissa että neuvotteluissa on mahdollista löytää surullisia, pettyneitä, "motivoimattomia" lapsia, jotka seitsemän vuoden iästä lähtien sanovat tällaisia lauseita: "Miksi aion kokeilla sitä? Tämä on minulle hyvin huono "," En palvella ollenkaan "" usein rullaa, tämä on hyvin väsynyt "...
Joidenkin lasten taipumus pessimismiin, matalaan itsetuntoon, vähäinen innostus voittaa, alhainen suvaitsevaisuus turhautumiseen, sosiaalisten taitojen puute ovat usein motivoituneita useista tekijöistä:
1. Pessimismillä voi olla fyysinen alkuperä: huono ruokavalio, unen puute, aistivaikeudet, sairaudet ovat tärkeitä pessimismin syitä, voi olla myös joitakin psykologisia tekijöitä, jotka johtavat lapseen tähän tilaan (tietyt piirteet, epätasapainot tai psykologiset muutokset ...).
2. Pessimismillä voi olla sosiaalinen alkuperä: Nykyinen hedonistinen kulttuuri, joka arvostaa vain välitöntä nautintoa, materialismia, individualismia, jatkuvaa kilpailukykyä, voi merkitä sellaista persoonallisuutta, jota ei ole vielä kehitetty. Samoin kotona olevat affektiiviset puutteet voivat tulla syvälle tämän ikäisen pojan luonnossa.
3. Pessimismillä voi olla perheen alkuperä: erityisesti vanhempien opetustyyliin, elämän rytmiin, jota me asetamme lapsille hyvin nuoresta iästä (ylimääräinen toiminta, erittäin suuret odotukset, vähän aikaa ulkona, yksinäisyys ...) Vaikuttaa siltä, että joskus, Vanhemmat unohtavat sen, että lasten koulutuksen tavoitteena on auttaa heitä olemaan onnellisia ihmisiä. Mutta todellinen onnellisuus on se, joka ei riipu ulkoisista asioista tai tapahtumista, vaan se, joka on meidän sisällä ja auttaa meitä tulkitsemaan tätä todellisuutta optimismin ja illuusion suhteen.
Etsitään lasten onnea
Lasten illuusion motivoiminen ja rohkaiseminen on välttämätöntä, jotta heillä olisi vaivaa viljellä. Juuri ihanteellinen ikä sen tekemiseen on aloittaa toisesta lapsuudesta eli 6–10 vuotta.Innostuksella ja vahvoilla itsetuntoilla lapset pystyvät pyrkimään siihen, mitä he haluavat ja asettavat samalla uusia tavoitteita ja tavoitteita säästämättä työtä.
Ja arvioidaksemme, että ponnistelut ovat hyödyllisiä, lasten pitäisi olla onnellisia, eivätkä ne saa joutua pessimismiin, masennukseen tai laiskuuteen. Jotta lapset onnistuisivat, vanhempien on pohdittava perhettämme tulostavaa tyyliä. Yleisin asia on, että vanhemmat ovat sallivia. Professori Aquilino Polainon sanoin: "Koulutuksen salliva tyyli on jo antanut itselleen kaiken, mitä siinä oli, ja sen hedelmät ovat olleet katkera." Meidän on "palattava" sellaiseen tyyliin, joka ei sekoita lupautuvuutta, lupautumista ja mukavuutta Rakkauden tai vapauden myötä lapsen onnellisuus edellyttää lapsen turvallisuutta, ja tämä turvallisuus edellyttää omaa tyyliään koulutuksessa, tyyliä, joka kulkee tasapainoisen ja asianmukaisen työn perusteella lapsen iän ja persoonallisuuden, kurinalaisuuden ja vapauden ja rakkauden mittaamattoman ilmaisun, inhimillisen rakkauden, puoliksi välttämättömän jäykkyyden ja puoliksi infantilisen hellyyden ”.
Marisol Nuevo Espín
Se voi kiinnostaa sinua:
- Pyrkimyksen arvo varhaiskasvatuksessa
- Lasten ponnistelujen kiitoksen seuraukset
- 30 ideaa lapsillesi maksettavista palkkioista
- Opettele ponnistelun kulttuurissa
