He syyttävät koulun keskeyttämisen toistumista
Tentit, koulutustyö ja monet muut testit auttavat mittaamaan akateemista suorituskykyä. Jos saat passin, opiskelija jatkaa reittisuunnitelmansa kanssa, jos päinvastoin tapahtuu, opiskelija on yleensä toisto kurssi, jossa se on. Toimenpide, jolla pyritään vahvistamaan tietoa, jota ei ole sisällytetty koko vuoden ajan.
Mutta onko totuus todella hyödyllinen? toisto tietenkin? Eikö se hyödytä opiskelijaa vai vahingoittaako häntä? Comisiones Obrerasin kaltaiset ammattiliitot kyseenalaistavat tämän työkalun väärinkäytön ja liittävät sen koulun keskeyttämiseen. Tämä heijastuu raporttiin Koulukyvyttömyys ja varhainen koulunkäynnin keskeyttäminen, jossa analysoidaan näiden opiskelijoiden tilanne
Lähes kaksi kertaa niin paljon kuin Euroopassa
Tässä kertomuksessa esitetyt luvut osoittavat, että Espanjassa koulunkäynnin keskeyttäneiden osuus on yhteensä 585 000 18–24-vuotiasta nuoresta. 18,3% väestön määrä. Euroopan unioniin verrattuna tämä osuus on lähes kaksinkertainen muihin maihin verrattuna.
Tässä kertomuksessa toistetaan myös nuorten määrän nousu 18–24 vuotta pakollinen keskiasteen tutkinto, joka ei halua jatkaa opiskelua. Tilanteen syynä on kurssin toistamisen väärinkäyttö, kun opiskelija ei täytä akateemisia vaatimuksia.
LOMCEmahdollistaa peruskoulun toistamisen syklien sijasta toistuvuuden voimakkaan nousun ja lopulta soveltuvuusasteen alenemisen, mikä haittaa koulunkäynnin keskeyttäneiden määrää. Toistojen prosenttiosuus on kasvanut Primaryssä lukuvuonna 2015-16 on kasvanut 44,1% vuoteen 2014/15 verrattuna, 12,6: sta 18,2: een.
Ratkaisuna tähän tilanteeseen rajaa kurssin toistaminen niihin tapauksiin, joissa se on todella tarpeen. Tätä varten opettajille ja keskuksille on annettava tulokset pitkittäinen seuranta opiskelijoiden, kurssien ja aiheiden mukaan; helpotetaan tiettyihin aiheisiin liittyvien vaihtoehtoisten koulutustoimien soveltamista eikä kurssin edistämistä ja näiden toimenpiteiden onnistumisen seurantaa.
Kurssin toistamisen puolesta
Vaikka kurssin toistaminen löytää kritiikkiä, kuten tämän unionin tekemiä, on myös muita kohtia, jotka puolustavat sen pätevyyttä. Jotkin tämän työkalun puolesta esitetyt seikat sisältyvät Riippumaton ammattiyhdistyskeskus ja virkamiehet:
- Vältä sisällön ja materiaalien kertymistä. Jos opiskelija siirtyy kurssin toiselle ilman, että hän on ymmärtänyt kaikki hänelle vastaavat opetukset, materiaali, johon hän tulee ensi vuonna, voidaan tehdä ylämäkeen.
- Opettajat, jotka kohtaavat lapsen, joka ei ole oppinut tarvittavaa tietoa, näkevät työnsä vaikeuttamalla sitä, että muiden kuin toistuvien opiskelijoiden tasoa on muutettava muiden kanssa.
- Muut opiskelijat saattavat viivästyä, koska opiskelija on toistumaton.
- Uuden sisällön kohtaamisen vaikeus ilman edeltävän kurssin sisäistämistä voisi merkitä sitä, että opiskelija tuntee vähemmän motivaatiota siirtyä eteenpäin.
Damián Montero
