Esikoulupelit, miten päästä irti siitä
Pelaaminen on yksi lapsen kehityksen tärkeimmistä toimista, sillä se vaikuttaa suoraan tähän prosessiin. lelut he tulevat paikalle, jotta he voivat seurata, koskettaa ja katsella, löytää maailman pienimmän aistien kautta. Kun lapset kasvavat ja vuorovaikutuksessa heidän kanssaan, heistä tulee oppimisvälineitä.
Siksi on suositeltavaa, että vanhemmat osallistuvat näihin toiminta osallistua lasten kehitykseen ja yrittää saada niistä mahdollisimman paljon hyötyä. Jokaisella iällä on erityisiä tai erilaisia näkökohtia lapsen psyykkisen tilanteen mukaan.
Mikä on lelu ja mikä ei ole esikoululapsille
Kotona ja sen ulkopuolella on monia jokapäiväisiä esineitä, jotka lasten käsissä tulevat leikkisiksi elementeiksi lelut. Esimerkiksi lyijykynää voidaan muuntaa palvelemaan tätä tarkoitusta varten uskomalla, että pienimmät ovat virkailijoita tai jäljittelevät vanhempiensa työtä.
Vanhempien tulisi olla valppaita, koska mikään esine ei ole lupa. Joissakin tapauksissa nämä aparaatti Ne voivat olla vaarallisia näihin tarkoituksiin. Esimerkkinä voidaan mainita sähkövirta tai terävät reunat tai leikkaavat reunat, materiaalit, joissa ei ole homologoitua maalia ja väriaineita.
Espanjan lastenlääkäriliitosta, AEPapon osoitettu, että jopa näihin kohteisiin ja hankittuihin leluihin on kiinnitettävä enemmän huomiota kolmeen vuoteen. Merkinnässä on oltava näkyvyys, luettavuus ja pysyvyys, joka on turvallisuutta koskevien määräysten mukainen. Ja myös symbologia, joka osoittaa, ovatko osat tai osatekijät vaarana alle tämän ikäisille lapsille.
Vanhempien täytyy lue huolellisesti kaikki lelun mukana olevat tiedot. Käyttöohjeita on noudatettava, ja kun ostos on purettu pakkauksesta, tarkista, että se on hyvässä kunnossa ja seurata pelin kehitystä.
Suositeltavat lelut esikoululaisille
AEPap ilmoittaa seuraavat vinkit, jotta vanhemmat voivat saada kaiken irti esikoululaisista. Niistä 2-5 vuotta tapahtuu kehitystä, jossa he hankkivat kognitiivisia, motorisia ja kielellisiä kykyjä. Osa näistä taidoista on: suullisen kielen puhe ja ymmärrys, tunteiden ilmaiseminen, suurempi karkea ja hieno psykomotorinen kehitys, perheen ja sosiaalisen ympäristön löytäminen sekä symbolinen leikki ja muiden kanssa.
Kehityksen ominaispiirteet omistaa näistä ikäryhmistä on otettava huomioon lelut, joissa on raskaita liikkeitä (kolmipyörät, polkupyörät, liukumäet) ja sakot (muovailuvaha, mekaniikka, rakentaminen), ilmaisemaan itseään ja kuvitella (taulut, maalaukset, soittimet, nuket, puvut), nuket, hahmot tai eläimet (heidän perheidensä), palapelit ja yksinkertaiset pöytäpelit, jotka jaetaan ikäisensä kanssa.
Samalla meidän on tarjottava lapsille tilat kotona ja ulkona: pelata rannalla tai uima-altaalla, maaseudulla, puistoissa jne.. Siellä he voivat kehittää heidän ikäisensä, heidän fantasiaansa, luovuuttaan ja jaettua peliäan sääntöjen, normien ja moraalisten arvojen kanssa. Peli on aina henkinen, emotionaalinen ja sosiaalinen kehitys.
Damián Montero
