Strategiat, joilla siirrytään, kun olet kiusaamisen uhri

Kiusaaminen tai kiusaaminen Se on ongelma, joka liittyy vakavaan esiintymiseen tänään, ilmiö, joka koskee koulutusyhteisöä, perheitä, viranomaisia ​​ja yhteiskuntaa yleensä. Tästä syystä koulutuskeskuksissa kehitetään erilaisia ​​ennaltaehkäisyä koskevia ohjelmia, joiden tarkoituksena on lähinnä konfliktien ratkaiseminen ja emotionaalisen älykkyyden kehittäminen; eri organisaatioiden ja viranomaisten tukemana.

Nämä ohjelmat ovat osoittaneet tehokkuutensa niissä keskuksissa, joissa niiden toteuttaminen on toteutettu, koska lukuisat tutkimukset ovat osoittaneet, että työ varhaisessa iässä vaikuttaa voimakkaasti väkivaltaisuuksien vähentäminen koululaisten keskuudessa samanaikaisesti. Se on näinä aikoina ihanteellinen aika lähettää riittävät käyttäytymismallit ja tunteiden hallinta, jotka auttavat heitä kehittämään evoluutiovaiheitaan sekä älyllisesti että käyttäytyvästi.


Toisaalta interventiot ovat vaikeampia toissijaisten vaiheiden aikakaudella, koska itsensä löytämisprosessi ja tilan määrittäminen nuorilla itseään monimutkaistaa interventioita ja niihin vaikuttavien konfliktien ratkaisemista.

Kiusaamista vastaan, hyvän käyttäytymisen oppiminen

Tehokkaasti peruskoulutusjaksojen tiukka ja järjestelmällinen toiminta helpottaa alaikäisten kehitystä hyvä käyttäytyminen, joka heijastuu keskuksiin sijoitettuun aitoon rauhan kulttuuriin.

Näillä menetelmillä on onnistuneita tuloksia, etenkin kun työskentelet pienten lasten arvojen, kuten empatian ja muiden kunnioittamisen kanssa, sisäistämällä ne niin yllättävän hyvin, että ne lopulta käyttävät niitä luonnollisesti peleissä ja suhteissa ikäisensä.


Sisällyttämällä nämä arvot niin voimakkaasti, he tuskin jättävät huomiotta epäoikeudenmukaisuuden, paljon vähemmän huonon kohtelun tai häirinnän tasa-arvoon, koska he vastustavat suoraan ja puolustavat uhria; siten vähentämällä kiusaamisen määrää ja jyrkästi ja tarkemmin tarkkailijoiden tai kiusaamisen passiivisten todistajien ilmiötä.

Nykyiset menetelmät perustuvat kuitenkin enimmäkseen ennaltaehkäisyalaan, ja niiden tarkoituksena on välttää konflikteja tulevaisuudessa.

Tarvitaan jotain muuta kuin kiusaamisen torjuntaa

Interventiomalleja, merkkien, epäilysten tai kiusaamisen tapauksen ilmeisiä todisteita, kuitenkin vähennetään ja rajoitetaan vain siihen, mitä on suunniteltu opetusprotokollat ​​kiusaamista vastaan; pöytäkirjat, jotka aiheuttavat monia epäilyksiä niiden soveltamisessa ja ovatko niitä todella tehokkaina vastauksina välineinä ja välineinä kiusaamisen torjumiseksi.


Tässä mielessä emme voi unohtaa, että kaikki kiusaamisen ilmenemismuodot, joko fyysisen aggressiivisuuden, pelottelun, psykologisen manipuloinnin, kaikenlaisten loukkausten ja rikosten kautta, alkavat ensimmäisten lähentymien aikana, jotka aggresori on tehnyt "hänen potentiaalisen uhrinsa" suhteen. myöhemmin jatkuvan häirinnän tilanteissa jatkuvasti ja ajan mittaan.

Näillä lähestymistavoilla on hyvin selkeä tavoite, saada jotain vastineeksi alaikäiselle uhreelle, joka reagoi useimmissa asioissa ohimenevästi, taivuttamalla päänsä tai viivästyneenä suurella kuormalla aggressiivisuutta tai impulsiivisuutta; kaikki tämä merkitsee hermostuneisuutta, tukkeutumista tai halvaantumista ja hyvin selkeää johtopäätöstä: uhri on tullut emotionaalisesti epätasapainoksi ja hyökkääjä on saavuttanut etsimänsä.

Siitä hetkestä lähtien on vain ajan kysymys ennen kuin hyökkäykset tehostuvat ja tehostuvat, koska uhri ei reagoi ja ei toimi.

Uhrin resurssit kiusaamisesta

Siksi vaikuttaa tarpeelliselta ja perustavanlaatuiselta tarjota alaikäiselle uhreille resursseja, työkaluja tai selviytymisvälineitä näissä häirinnän tai kiusaamisen tilanteissa, erityisesti kiusaamisen alkuvaiheessa, jossa kiusaaja alkaa pienillä vihjeillä ja loukkaavia kommentteja

Käytä tiettyjä resursseja, kuten ironiaa, positiivista huumoria, sarkasmia, yllätysvaikutusta ja luovuutta osoittaa tilanteen hallinnan yhdistettynä eleen kieleen, kehoon ... heittää ilmeisen viestin: lapsi reagoi tavallaan, objektiivisesti ja rauhallisesti ja syrjäyttää hyökkääjän.

Joka tapauksessa tällaiset tekniikat tai strategiat ovat täysin tehokkaita ja johdonmukaisia, kun otetaan huomioon kyseisen alaikäisen persoonallisuus, koska samalla tavalla kuin kukaan ei ole samanlainen kuin toinen, ei kukaan ole alaikäinen; joten sinun on mukautettava eri työkalut kussakin yksittäistapauksessa ja erityisesti; ja mikä tärkeämpää, tämän työn tulisi olla kattava ja monitieteinen, ja siihen on sisällytettävä lapsen viittaukset; toisin sanoen perheesi, läheiset ystäväsi ja lähin sfääri. Ainoastaan ​​tällä tavalla lapsi ei tunne yksinään ja takaa suuremmat takeet ongelman ratkaisemiseksi.

Päinvastoin, jos hyökkäykset suoritetaan liikaa ajoissa, on suositeltavaa siirtää lapsi toiseen oppilaitokseen, koska väkivallan tilanne on vakiintunut ja tärkeänä tässä vaiheessa on palauttaa lapsi ja hänen itsetunto.

Ricardo Lombardero Calzón. Asianajaja, välittäjä ja valmentaja.Lomber Solucionesin tietoverkkosovelluksen perustaja

Video: Luento Lyonissa: Illuusio nimeltä sairaus www regenere org


Mielenkiintoisia Artikkeleita

Kuinka suojata silmät talvella

Kuinka suojata silmät talvella

silmän kuivuminen, joka johtuu lämmityksen vaikutuksesta, ja suojan puute ultraviolettisäteiltä, ​​varsinkin kun harjoitellaan talviurheilua lumisilla alueilla, ovat tärkeimmät vaarat ylläpitää...

Vauvojen aikaisen uimisen tavoitteet

Vauvojen aikaisen uimisen tavoitteet

Lapset, jotka oppivat uimaan ensimmäisinä elinaikoina, ovat enemmän hereillä, tarkkaavaisia ​​ja riippumattomia, keskittyvät paremmin ja kasvavat enemmän. Ennen 2-vuotiaita lasten odotetaan kelluvan...