Pääsiäinen ilman velvollisuuksia, CEAPA: n uusi pyyntö koulutukselle
¿läksyt kyllä, vai ei? Tämä on keskustelu, jota on jo kauan esitetty koulutuksen alalla. Onko se paras tapa lujittaa tietoa koulun oppitunnin jälkeen tai onko aikaa viivästyä nuorimmilta, joita he voisivat käyttää muussa toiminnassa? Tässä viimeisessä asemassa vahvistetaan Espanjan isien ja äitien yhdistysten liitto, CEAPA.
Itse asiassa hiljattain julkaistussa tiedonannossa CEAPA pyytää koulutusta harkitsemaan uudelleen Pyhän viikon edessä. Tämä organismi pyytää, että tämän loma-ajan aikana lapset vapautetaan läksyt ja he voivat nauttia enimmäkseen ansaittua lepoa. Väite, jonka tarkoituksena on ymmärtää, että nämä toimet eivät liity koulun menestykseen.
#STOPDEBERES
CEAPA: n asema on selvä. Hänen mielestään sen jälkeen, kun LOMCE ja opetussuunnitelman muutos on lisännyt aikaa, jonka lapset joutuvat omistamaan kotiin kotitehtävien suorittamiseksi koulun jälkeen. Tämä kanta ymmärtää, että tämä merkitsee sitä, että koulu ei vastaa riittävästi opiskelijoidensa koulutustarpeisiin
CEAPA viittaa perheiden valituksiin, jotka vakuuttavat, että heidän lapsensa ovat jäljellä ylikuormittunut kotitehtäviin ja viittaa päivittäisiin ongelmiin. Vanhempien, äitien ja lasten väliset jännitteet tai sellaisten patologioiden lisääntyminen, kuten päänsärky, selkäkipu, vatsakipu ja huimaus, kuten Maailman terveysjärjestö WHO varoittaa.
Tästä syystä CEAPA pyytää vanhempia puolustamaan oikea heidän lapsilleen, joita he ymmärtävät, ei kunnioiteta. Lepo ja se, joka ei ota mukaan velvollisuuksiaan lapsiensa lomiin, hylkääminen tästä kaikki niihin liittyvät ongelmat:
- Tehtävät eivät liity koulun menestykseen.
- Tehtävät, jotka eivät edistä henkilökohtaista kehitystä, ovat osa vanhentuneen pedagogisen menetelmän haitallista perintöä, joka perustuu sisällön muistamiseen ja toistamiseen.
- Ne aiheuttavat sosiaalista eriarvoisuutta. Tehtävien paremman tai huonomman suorittamisen laatu riippuu niiden ympäristön sosioekonomisesta ja kulttuurisesta tasosta. Vaikka jotkut perheet yrittävät auttaa poikiaan ja tyttäriään, toiset käyttävät yksityisiä luokkia tai akatemiaa, ja monilla muilla ei ole koulutustasoa eikä rahaa näiden tukien maksamiseen. Lisäksi monissa tapauksissa tehtävät kuuluvat pätevyyteen, eikä niiden tekeminen voi olla seurausta seuraamuksista.
- Ne luovat jännitteitä isien ja äitien ja poikien ja tyttärien välille. Lisäksi monta kertaa heidät jätetään pelaamatta ja tekemättä muita toimia, koska heidän on tehtävä kotitehtävänsä, mikä aiheuttaa enemmän hylkäämistä. On totta, että pojien ja tyttöjen on opittava, mitkä ovat heidän velvollisuutensa, mutta kotitehtävät eivät ole sen väline, eivätkä ne voi olla syytä hukata aikaa
- Ne muodostavat ongelman perhe sovittelussa, koska heillä ei ole aikaa valvoa työtä koulun ulkopuolella.
- Alaikäiset tarvitsevat aikaa urheiluun, kulttuuriin tai virkistystoimintaan, mikä myös edistää heidän henkilökohtaista kehitystä.
Kotitehtävän puolesta
Jos CEAPA: n asema on vastoin velvollisuuksia, muut yksiköt, kuten kansallinen katolinen vanhempien ja vanhempien liitto, CONCAPA, kannattaa sen pysyvyyttä. Tämä yksikkö ymmärtää, että velvollisuudet "ovat välttämättömiä oppimiskeskuksen oppimisen vahvistamiseksi, vaikka niiden on oltava oikeasuhteisia ja johdonmukaisia opiskelijan koulutustason kanssa".
CONCAPA ymmärtää tietenkin, että niiden on aina oltava sovittu Perheiden, koulujen ja opettajien välillä ei missään tapauksessa pitäisi kannustaa perheitä olemaan kunnioittamatta ja noudattamatta normeja, koska se olisi harhaanjohtava koulutus ja yhteiskunta.
Damián Montero
