Kiusaamista vastaan puhutaan tunteista
Se on todellisuus, että ennustettavasti on surullinen todellisuus häirintä esoclar Se ei muutu lyhyellä aikavälillä. On aina ollut loukkaavia luokkatovereita, mutta teknologian vuosisata on moninkertaistanut sen vaikutuksen. Jos vanhemmat ovat huolissaan siitä, että lapsemme kärsivät kiusaamisesta, olemme yhä enemmän hätääntyneitä siitä, että he elävät erillään tämän tilanteen aiheuttamasta ahdistuksesta. Avain, eli asiantuntijat, on ylläpitää nestettä ja vilpitöntä viestintää perheessä, avoin sydän ja tunteet pöydällä.
On aina ollut kiusaaminen. Mikään aikakausi ja mikään yhteiskunta eivät ole vapaita tästä vitsauksesta, koska ihmiset toimivat muiden kanssa monien tekijöiden perusteella: temperamentti, luonne ... Mutta nykyisessä yhteiskunnassa tapahtuu jotain, että kiusaaminen ja kiusaaminen toisistaan ylittää enemmän kuin huonosti annetulla leirillä syvennyksessä tai kiusaajana, joka varastoi heikoimman voileipiä. Nyt, erilaisista syistä, jotka ovat merkityksettömiä, häirintä päättyy pahimmassa tilanteessa: itsemurha, lento eteenpäin, jotta vältetään labyrintti. Ja jos et pääse siihen pisteeseen, että otat omaa elämääsi, on joka tapauksessa sanomatonta kärsimystä.
Mitä tapahtuu? On mahdollista, että yksi tähän todellisuuteen liittyvistä tekijöistä on nuorten kyvyttömyyden puute. Monet heistä, jotka ovat kouluttaneet puuvillojen välillä, ovat vakavia vaikeuksia hallita turhautumista jokapäiväisessä elämässä. Kun tämä turhautuminen on myös hämmentynyt ja moninkertaistunut, häirinnällä ei ole riittävästi mekanismeja paitsi tilanteen ratkaisemiseksi, vaan jopa pyytää apua. Mutta on vielä paljon voimakkaampi tekijä, joka on aiheuttanut merkittävän muutoksen häirinnän todellisuus: sosiaalisilla verkostoilla on tuhoisa vaikutus koska ne kertovat laajuuden -aikaan, avaruuteen ja yleisöön - kaikista väärinkäytösten asenteista.
On pitkä matka. Viimeisimmät kiusaamistapaukset ovat "asettaneet paristot" yhteiskunnalle ja joillekin julkishallinnoille, jotka työskentelevät toimintaprotokollissa ja ennaltaehkäisevissä järjestelmissä toimiakseen vähäisimmällä tavalla. Mutta kodin ulkopuolella oleva keskeinen rooli vastaa kouluja, jotka vaativat monta tuntia luokkatyötä.
Koulussa on parempi ehkäistä kiusaamista
Opettajan työpöydän tekeminen häirinnän estämiseksi, havaitsemiseksi ja tarvittaessa puuttumiseen ei ole niin yksinkertaista kuin näyttää. Kuten opettaja Maite Vallet kertoo, on välttämätöntä, että opetushenkilöstö on hyvin valmistautunut. Samalla tavalla kuin sinun on tiedettävä opetettavan aiheen kohdalla, olisi tarpeen suorittaa opettajien koulutus emotionaaliseen koulutukseen liittyvissä asioissa.
Mutta jotta tämä tieto todella toteutuisi luokassa, se vie aikaa. Joissakin keskuksissa opetusta varten suunnattuja tunteja ei kiinnitetä kovinkaan paljon. Ne ovat kuitenkin tärkeimpiä aikoja työskennellä pienryhmissä. "Kun lapset miettivät, mitä tapahtui, he aina selvittävät, mikä on väärin."
On olemassa useita järjestelmiä väärinkäytökset luokissaEsimerkiksi, kun yksi opiskelija sanoo jotain pahaa toisesta, voimme kutsua hänet ottamaan luokkakavereidensa kymmenen ominaisuutta. Pienten ryhmien, noin viiden lapsen, työ on erittäin tehokasta kannustaa pohdintaan tietyistä tilanteista. Mutta on olennaista, että opettaja tietää, miten kohtaavat häirinnän, kun hän havaitsee sen ja lopettaa häiritsijän viipymättä. Kun ongelma havaitaan ajoissa, tarkka toiminta voi estää tilanteen monimutkaisuuden.
Kotona pyöreä pöytä kiusaamisen havaitsemiseksi
Maite Vallet kertoo, että yksi ongelmista, joita monissa perheissä havaitaan viestinnän alalla, on, että vaikka puhutaan paljon akateemiseen alaan liittyvistä kysymyksistä, tunteet ovat vähän syventyneet. Vanhemmat, jotka pitävät huolta lapsistaan, koska he kysyvät heiltä, miten he ovat tehneet, harkitsevat vastauksen viimeisen tentin tulokseen tai tietyn aiheen vaikeuksiin. Mutta he eivät uskalla tai eivät osaa tutkia sosio-emotionaaliseen maastoon liittyviä kysymyksiä.
Haasteena on se tunteista puhuminen on monimutkaisempaa. Vallet ehdottaa, että käytämme oikeita tekniikoita, kuten pyytämällä hyvin konkreettisia kysymyksiä ja tiedustelemalla ensimmäisen vastauksen jälkeen. "Sinun ei tarvitse tietää vain sitä, mitä he ovat pelanneet ja kenen kanssa, mutta miten he tuntivat, jos he halusivat pelata tai jos he halusivat toistaa jotain muuta ja he eivät ole jättäneet heitä."
Valletille on erittäin tärkeää opettaa pojille hallita suhdettaan niihin ihmisiin, joiden kanssa heillä ei ole harmoniaa ja luoda kunnioitusta. Samaan aikaan voimme ohjata heitä valitsemaan ne ystävät, joiden kanssa he tuntevat olonsa mukavammiksi, ilman että syytä pysäyttää niitä, jotka ovat kaukaisempia."Kyse ei ole siitä, mitä heille tapahtuu, vaan siksi, että koska se on tärkeää, he oppivat hallitsemaan sitä niin, ettei se merkitse heidän elämäänsä."
María Solano Altaba
neuvoja: Maite Vallet. pedagogi
