Ideoita ohjata lapsia, kun he menevät pieleen koulussa

Kurssi on ollut käynnissä pari kuukautta ja olemme saaneet ensimmäiset varoitusmerkit: alkuperäisen arvioinnin tulokset jättävät meidät hieman huolestuneiksi; tietty asenne hylkääminen kouluun se varoittaa meitä siitä, että jokin ei mene hyvin tai suoraan opettajan puhelu tekee meistä reagoivan. Tutkimuksissa on jotain vikaa.

Miten meidän pitäisi toimia vanhemmina? Ensinnäkin pitää rauha ja välittää paljon rauhaa lapsillemme. He ovat hyvin herkkiä sille, mitä he pitävät huolestuttavana, ja tämä voi pahentaa ongelmaa ja aiheuttaa epävarmuutta tutkimusten edessä.

Suora viestintä opettajan kanssa

Näissä tapauksissa avainasemassa on nesteyhteys opettajan kanssa. Jokainen koulu luo viestintäkanavat ja kaikki ovat tärkeitä:


- Ryhmän kokoukset kaikkien luokan vanhempien kanssa tutorin kanssa. Nämä kokoukset ovat tärkeitä, jotta tiedämme, mitä lapsiltamme odotetaan kyseisellä tietysti sekä akateemisella tasolla että käyttäytymistasolla. Ne voivat aina toimia viitteenä siitä, mitä odotetaan lapsen iän lapselta, ja antaa meille vihjeitä havaita, milloin jokin ei ole oikein.

- Yksittäiset tapaamiset ohjaajan kanssa. Niissä on erityisen tärkeää, että vanhemmat osallistuvat, sillä se rikastuttaa haastattelua aina paremmalla tavalla. On välttämätöntä auttaa avoin asenne tietämään todellisuutta lapsistamme; Ensimmäinen askel ongelman ratkaisemisessa on tunnistaa, että se on olemassa. Jos jotain huolestuttaa meitä poikamme suorituskyvystä, meidän ei pitäisi odottaa, että opettaja lainaa meitä, voimme mennä eteenpäin pyytämällä haastattelua opettajan kanssa.


- Keskustelu keskuksen neuvonantajan kanssa. Useimmissa kouluissa käytetään yleensä kollektiivisia testiparistoja, jotka auttavat havaitsemaan mahdollisia vaikeuksia, ryhmien parantamisen alueita ja myös kunkin opiskelijan vahvuuksia, mikä on tärkeä seikka, jotta he voivat auttaa heitä heidän erityisongelmissaan. Jos koulusta he pyytävät tapaamista vanhempien kanssa eräiden seikkojen selvittämiseksi tai ulkoisen arvioinnin antamiseksi meille, siirrymme siihen viipymättä. Monissa tapauksissa on kysymys siitä, että heidät hylätään sellainen näkö- tai äänityyppi, joka voi peittää oppimisongelman tai diagnosoida ongelman, mitä nopeammin se ratkaistaan, sitä vähemmän vaikutusta sillä on lapsemme kouluttamiseen. Joka tapauksessa on tärkeää lähettää arvioinnin tulokset kouluun. Tiedekunta tarvitsee asiantuntijan selkeät suuntaviivat, jotta niiden menetelmiä voidaan mukauttaa kunkin lapsen oppimismenetelmään.


Tunne syy: miksi tutkimuksissa menee väärin?

Meillä on jo selvää, mikä estää poikamme oppimista. Se voi olla ongelma kielialueella tai jotain enemmän, joka liittyy huomiota, ehkä se, mikä epäonnistuu, on työtapoja tai matemaattisen loogisen alueen erityinen vaikeus.

Syyt voivat olla hyvin vaihtelevia, emmekä voi pysähtyä kullekin niistä, mutta lähtökohtana näyttää olevan tärkeää hyväksyä vanhemmiksi, että lapsi on tapa, jolla se on, tietäen, että akateemiset tulokset eivät ole kaikkea, yrittää löytää alat, joilla että lapsi erottuu ja olettaa myös, että hän tarvitsee jatkuvaa tukeaan väistämättömissä koulutehtävissä.

Vanhempina ja opettajina ymmärrämme, että meillä on luokkahuoneessa tai perheessä lapsia, jotka rullaavat yksin ja toiset, jotka tarvitsevat pieniä tai suuria työntöjä, jotta heidät rullataan. Tietäen, että näin on, ja sen avulla voimme olettaa, että meidän on ehkä otettava se huomioon kotona järjestettävien iltapäivien uudelleenjärjestelyssä ja ennustamassa, kuka on tietoisempi siitä, että valvoo lapsen, joka tarvitsee meitä eniten, tehtäviä.

Tasapaino niiden tukemisessa opinnoissa ja niiden kasvattaminen itsenäisyyden saamiseksi

Tämän vuoksi voi syntyä toinen kysymys. Missä on raja niiden tukemiseen opinnoissa ja samalla niiden saamisessa itsenäiseksi? Voitteko kääntää tämän avun kainaloon, jota ilman et voisi itse opiskella? Pitääkö meidän istua heidän kanssaan joka iltapäivä kotitehtävien tekemiseksi? Missä vaiheessa on hyvä saada yksityisen opettajan apua?

Yleisiä reseptejä ei ole, koska jokainen lapsi ja jokainen perhetilanne ovat ainutlaatuisia. Opettaja antaa suuntaviivat, joilla se saatetaan oikein kussakin tapauksessa. Hän on se, joka voi suositella meitä menestyksekkäämmin, jos hän tarvitsee meitä tukemaan kotoa, joka valvoo poikamme ääneen lukemista, etsimällä sopivaa työpaikkaa ilman melua tai häiriöitä, varmistaen, että hän pääsee työskentelemään kaiken valmistetun materiaalin kanssa. auttaa häntä jakamaan aikaa jokaiselle tehtävälle, opettamalla häntä tarkastelemaan tentin edessä olevaa oppituntia, tarkastelemaan työn esitystä tai assimilaatiota ...

Ja myös sOpettaja ehdottaa meille, milloin meidän pitäisi antaa hänen työskennellä yksin, jopa vaarassa, että saatat kompastua.Opintojakson kursseja tai niiden osia on hetkiä, joissa voimme sallia pienet akateemiset liikkeet ilman, että he olisivat saaneet tietämysvajetta, ja meidän on tarkistettava, mitä se pystyy tekemään itse, jotta se voisi edelleen auttaa menestyksekkäästi. Luotetaan sitten opettajaan, joka tietää, miten antaa meille asianmukaiset ohjeet suorituskykyämme vanhemmiksi.

Saattaa olla myös tapauksia, joissa koulusta suosittelemme olemaan erilainen henkilö vanhemmille, jotka auttavat kotitehtävissä. Joskus tämä työ liittyy sellaiseen kulumiseen, että aina olisi suosittava vanhempien ja lasten välistä affektiivista suhdetta. Lisäksi se seikka, että se on perheen ulkopuolinen henkilö, joka merkitsee päättäväisesti opintosuunnitelman, sisällön tai tapojen keskittämisen, tekee lapsista paremman vastauksen siihen, mitä he haluavat lähettää.

Yksityisen opettajan rooli

Mikä olisi sitten yksityisen opettajan rooli? Tämä voi vaihdella luokkaan sisältyvän sisällön vahvistamisesta; ennakoi lapsen esityslistan hankkiakseen turvallisuutta opettajan selityksessä luokkahuoneessa; tai, riippumatta siitä, mitä on tehty luokassa, pysäytä tukikohta hyvin ja havaita mahdolliset aikaisemmat aukot, jotka estävät lapsen oppimisen.

Tärkeintä on se Koulussa on hyvä koordinointi. Näissä tapauksissa on erittäin hyödyllistä kutsua kokous sen kurssin alussa, jossa vanhemmat voivat olla läsnä, neuvonantaja, jos tilanne sitä vaatii, ydinosien opettajat (kieli ja matematiikka) sekä kabinetin tai opettajan henkilö. erityisesti, jotta pystytään määrittämään erityinen apu, jota opiskelija tarvitsee. On totta, että tämä edellyttää suurta koordinointia, mutta moninkertaistaa tulokset ja edistyksen jokaisen lapsen kanssa.

Oppimisvaikeuksien lasten emotionaalinen taso

On myös tärkeää osallistua näiden lasten oppimisvaikeuksien emotionaaliseen osaan. Me puhumme oppilaista, jotka opiskelevat peruskurssia, ja siksi ikäryhmä, josta puhumme, on hyvin laaja, mutta 9–10-vuotiailta he tarvitsevat tietää, tasolla, jonka he ymmärtävät, miksi heidän on investoitava enemmän aikaa opiskeluun kuin muut kollegat. Jos he eivät tiedä syytä, heidän on helppo päätellä, että ne ovat vähemmän älykkäitä kuin loput.

On olemassa mukautettuja tarinoita näille ikäille, jotka selittävät mikä on dysleksia tai hyperaktiivisuus tai huomion alijäämä. Tiedä, että näillä vaikeuksilla ei ole mitään tekemistä älykkyyden puuttumisen kanssa ne ovat erilainen tapa oppia Se muodostaa happisylinterin itsetuntoa varten. Tietäen muita lapsia tai jopa aikuisia (hahmoja, opettajia, sukulaisia ​​...), joilla on samat vaikeudet, että heillä on suurta apua, koska se saa heidät tuntemaan ymmärryksensä, huomaa, että huomenna voi tehdä tärkeitä työpaikkoja, että muut ihmiset he ovat käyneet läpi samat vaikeudet

Clara Sordo. Orientadora ja Orvallen koulun professori (Madrid)

Video: Джентльмены удачи


Mielenkiintoisia Artikkeleita

Nauti tupakan lopettamisen eduista

Nauti tupakan lopettamisen eduista

Tupakointi on johtava kuolinsyy kehittyneissä maissa, mutta noin 33% maailman väestöstä on tupakan tavallinen kuluttaja. Tupakoinnin lopettaminen on hyödyllistä lyhyen ja pitkän aikavälin terveydelle...

Vanhemmat laskevat ... ja paljon nuoruudessa

Vanhemmat laskevat ... ja paljon nuoruudessa

Jos vanhemmilla on yksi asia, se on selvä nuorten lasten koulutuksen vaikeus. He ovat varoittaneet tuhansilla tavoilla, että tämä vaihe on yleensä traumaattinen sekä vanhemmille että lapsille. Ja...