Tricks herättää lasten oppimisen motivaatio

Kun kannustamme lapsiamme kuvittelemaan, mitä se on, kun he oppivat tai tekevät jotain, muistutamme heille, kuinka paljon he haluavat, kun he ottavat askelen. Pidä mielessä rytmejä, temperamenttia ja vaatimusta, jonka se edellyttää, että hän suorittaa tämän tehtävän. Muista, että jokaisella meistä on erilainen tapa olla ja tuntea.

Mutta miten yhdistää motivaatio ja lasten oppiminen? Ajattele tapausasi, ajat, milloin olet vakuuttanut itsesi siitä, että jos teet jotain, tuntuu rauhallisemmalta, iloisemmalta, turvallisemmalta, älykkäämmin jne. Tunne, joka ylittää nykyisen. Ja tämä päätös tehdään hyvin henkilökohtaisella tavalla ... vaikka alkuperä on peräisin siitä, että toinen henkilö saa sinut tekemään jotain.


Kun teemme alitajuisesti visualisoinnin siitä, mikä parantaisi mielialaamme tekemällä jotakin, ja kuvittelemme itseämme ottamasta jäätelöä, jota pidämme niin paljon, kun olemme tehneet ponnisteluja noustaessamme sohvalle, kuinka onnellinen olimme menemässä kokki hänelle, saimme maistaa sitä jäätelöä. Ja nämä tunteet liittyvät siihen tunteeseen, jota me niin haluamme, ovat ne, jotka siirtävät meidät nousemaan sohvalla. Aktivoimme hermoprosessit toiminnan käynnistämiseksi. Ja sillä on henkilökohtaista kiinnostusta: motivaatio.

Tunnista ja arvostaa lasten kykyjä

Meillä kaikilla on yksi tai useampi kapasiteetti, joka määrittelee meidät ainutlaatuisiksi olennoiksi ja monipuolinen. Jokainen lapsi hankkii persoonallisuutensa luonteensa ja kokemustensa perusteella, joita hän kokee niistä saaduista tuloksista, ja että häntä ympäröi luontaisia ​​ominaisuuksia, joiden avulla hän voi kehittää taitojaan enemmän tai vähemmän helposti.


Meidän on vain tarkkailtava tietoisesti ja objektiivisesti, miten eri lapset toimivat samassa tilanteessa. Esimerkiksi omilla lapsillamme jokaisella on joitakin taitoja. Ehkä yksi heistä on taitavampi suhteissaan muihin. Hän on se, joka tulee antamaan sinulle suukon, kertoa, kuinka hän on ollut koulussa, ja ehkä hän myöhemmin pyytää sinua ostamaan hänelle tämän lelun, jota hän rakastaa niin paljon. Ja veli, joka on kärsimättömämpi hankkimaan leluaan ja menee toimintaan pyytämällä sitä ilman lisätietoja.

Riippuen siitä, miten arvostelet, voimme ajatella, että ensimmäinen on yksityiskohtaisempi ... tai että se antaa sinulle enemmän kierrosta huijaamaan sinua ja saada mitä haluat. Ja että toinen on tarpeeton yhteiskunnallisissa suhteissa ja hänen ainoa kiinnostuksensa on saavuttaa halu, tai että hänen viestinsä on suora eikä sen tarvitse "valmistaa maata" kysyäksemme jotain.

Ennen yhtä tai toista oikeudenkäyntiä käytämme, mitä käytämme, on subjektiivinen tapa esittää mielipiteemme ja tuomionsa käyttäytymisestämme omalla tavallaan ja meidän mieltymyksiämme siitä, miten haluamme hoitaa. Tykkää heistä. Ne osoittavat meille, miten heidän tapaansa liittyy maailmaan, koska niiden tapa käsitellä tietoa on erilainen.


Ja näiden erojen vuoksi se voi maksaa meille enemmän tai vähemmän kouluttaa heitä, koska viestimme pitäisi olla erilaisia ​​jokaiselle

Miten tietää sen mahdolliset ominaisuudet?

On hyödytöntä tehdä päätöksiä etiketeillä, koska luokittelemme ne laatuun, joka ei ole todellinen ja rajoittava. Jos me merkitsemme ne epämiellyttävän "sinä olet yksi tai yksi ..." -merkinnän mukaan, he kasvavat ajattelemalla, että ne ovat sellaisia, ja että ei ole mitään, mitä he voivat tehdä välttääkseen yhden. Se estää heitä näkemästä kaikkia ominaisuuksiaan. Ja ne ovat ääretön ja kaikki hyvin pätevät!
Sinun tarvitsee vain tietää, miten käyttää parasta laatua mihin aikaan.

Siksi ehdotan 3 yksinkertaista vinkkiä:

1. Tietoinen havainto Huomioi jokainen lapsesi erikseen ja eri toiminnoissa: mitä hän pelaa, mikä osoittaa suurempaa kiinnostusta ja taitoja peleihinsä; miten hän pelaa, rauhaa tai enemmän toimintaa; jos haluat tehdä sitä yksin tai etsiä yritystä; hänen kielensä keskittyi enemmän kysymyksiin tai väitteisiin, jotka ovat muodollisempia tai enemmän satunnaisia ​​tai pranksterit; jos se puhuu muiden asioista ja siitä, mitä heidän ympärillään tapahtuu, tai heidän omia ajatuksiaan ja mielipiteitään (tiedät, jos sinulla on mahdollisuus kiinnittää huomiota ympäristöön tai sisustukseenne)

2. Kysy häneltä kysymyksiä. Auta häntä kehittämään kriittistä ajatteluaan, tekemään päätöksiä, tuomaan hänet tilanteeseen, mitä "mitä tapahtuisi, jos ...?" ei aina anna sinulle vastauksia, jotka joskus eivät sisälly sisäisiin seurauksiin tai uuteen oppimiseen. Autat häntä myös parantamaan luovuuttaan olemalla joustavampia tuntemattomissa tilanteissa.

3. Kuuntele odottamatta konkreettista vastausta. Kysymykset palvelevat sinua, ja paljon, tuntemaan sinut paremmin. Anna hänen ilmaista itseään omilla mielipiteillään odottamatta "vastausta", jonka luulisi hänen pitäisi antaa. Näin tiedät, miten opastat sinua paremmin, kun tarvitset sitä.

Ja nyt olen varma, että voit olla yllättynyt saamistasi tiedoista.Voi olla asioita, jotka olette jättäneet huomiotta, tai että olisitte sitä mieltä, että se olisi erilainen ennen tämän harjoituksen kokeilemista.

Ja se on tavallisin asia, joka voi tapahtua. Päivittäisillä rytmeillä yritämme mennä nopeasti saavuttaaksemme kaikki vastuut, jotka meitä käyttävät, ja joskus haluamme hallita kaikkea tehokkaammaksi. Meiltä puuttuu yksityiskohtia, kuten antaa meille mahdollisuus ymmärtää paremmin omien lasten ja opiskelijoiden etuja ja mahdollisia ominaisuuksia (luokkahuoneessa on myös hyvä kiinnittää huomiota tietoiseen havaintoon oppia oppilaita tutustumaan) ja liittymään henkilökohtaisemmin ja motivoivammin heidän kanssaan

Yhdistä koulutukseen

Jos haluamme, että lapsemme tuntevat olonsa turvalliseksi ja yrittävät selviytyä uusista tilanteista, meidän on mukautettava viesti siihen, mitä heidän motivaationsa voi edustaa.

Tämä voi olla kahdenlaisia: sisäinen motivaatio ja ulkoinen motivaatio.

Sisäinen motivaatio syntymästä, tulee lapsesta. Se liikkuu sinut, se innostaa sinua, se antaa sinulle ainutlaatuisen tunteen. Se voi olla esimerkiksi intohimo ja toimitus, jolla se on piirretty.

Ulkoinen motivaatio tulee ulkomailta. Se on motivaatio saada jotain henkilökohtaiseen etuun, kuten esimerkiksi tehtävän saamiseen palkinnon saamiseksi.

Molempien motivaatiotyyppien avulla voit tehdä asioita, mutta on selvää, että muisti on todella aktivoitu ja oppiminen on kiinteä sisäisellä motivaatiolla, ja voimme yhdistää sisäisen motivaation oppimisen tai tekemisen tärkeyden kotona.

Raquel de Diego. Valmentajana perheen ja henkilökunnan valmennukseen. Conciliafam

Video: ZEITGEIST: MOVING FORWARD | OFFICIAL RELEASE | 2011


Mielenkiintoisia Artikkeleita

Viikko 10. Raskaus viikoittain

Viikko 10. Raskaus viikoittain

Olet raskauden kymmenennellä viikolla, joten sinulla on kaksi ja puoli kuukautta raskautta. Se on ollut jatkuvien muutosten aikaa, joka nyt vapautuu, kun taas toiset syntyvät. On vain kaksi viikkoa...

Yöpymisen uhri: alempi päiväsaikaa

Yöpymisen uhri: alempi päiväsaikaa

Elämä opiskelija Siihen liittyy opittavan aiheen kohtaaminen ja tämän tiedon esittely tentin edessä. Työ, johon jokaisella on omat tekniikat. Järjestelmät, ohjatut muistiinpanot puhdistettaviksi,...