Näin ADHD: n lasten aivot toimivat
Varmasti, kun olit koulussa, sinulla oli kumppani, joka aina lähti kotitehtävistä, ei tuonut allekirjoitettuja tenttejä, kadonnut kirjoja, puhunut luokassa tai oli usein kadonnut ruumiissa. huomion puutteen häiriö Se on aina ollut olemassa.
Sitä ei kuitenkaan ole luetteloitu, kastettu tai levitetty laajalti niin kuin se on nyt. Tästä huolimatta on olemassa monia hämmentyneitä vanhempia, ylivoimaisia opettajia ja lapsia, jotka leimaavat pahoja, laiskoja tai huolimattomia.
Riippumatta siitä kiista siitä, käytetäänkö lääkettä vai eitai jos huomion alijäämähäiriö on yli diagnosoitu, ADD (yhdessä ja ilman hyperaktiivisuutta) on olemassa. Lapset, jotka kärsivät siitä, eivät ole vähemmän älykkäitä eikä vähemmän rasittavia kuin muut luokkatoverit, he tarvitsevat vain erilaisia menetelmiä ja erityisiä apuvälineitä. Hänen vanhempansa, jotka kärsivät vieläkin enemmän, häviävät usein koulujen väärinkäsityksen ja yksinomaan farmakologisen hoidon aiheuttaman paineen välillä. Lääkitys on monissa tapauksissa asianmukainen ja suositeltava, mutta se on vain apu. Sinun täytyy kouluttaa näitä lapsia niin, että se, mikä vaikuttaa haitalta, tulee etu.
Metsästäjät vs. viljelijät: näin aivot toimivat
Ymmärtää paremmin miten aivot toimivat ADD: n kanssa, on tärkeää tietää, mistä se kehittyi. Vuonna 1995 Thom Hartmann esitteli teoriaa, joka on saanut yhä enemmän tunnustusta ja tunnustusta kliinisten ja molekyylitutkimusten avulla. Hartmannin mukaan ADD on tulos adaptiivisen käyttäytymisen tyypistä.
Palataan takaisin ihmiskunnan aamunkoittoon, kun ruoka riippui kahdesta toiminnasta: metsästyksestä ja maataloudesta. Viljelijän selviytyminen riippui hänen kärsivällisyydestään, sen kyvystä keskittyä monta tuntia toistuvaan toimintaan järjestyksessä, ei laiminlyödä päivittäin kastelua, rikkaruohoja, jotta hedelmät kypsyvät, korjata ne ajoissa jne. Ennakoita ilmakehän muutoksia ja ennustaa ilmastoa, tutkimalla ympäristön ominaisuuksia ja valitsemalla oikeat tuotteet kasveille. Näissä yhteiskunnissa yksilö, joka voitti ja selviytyi omien ominaisuuksiensa välittämiseksi, oli metodinen ja kurinalainen. Viljelijän aivot ovat ahkeria ja sitkeitä.
Metsästäjät joutuivat samalla ottamaan huomioon kaikki ärsykkeet. Oli tärkeää seurata saalista ja pitää se mielessä, pysyä tuulta vastaan niin, että eläin ei tuntenut metsästäjän hajua, välttäen kuivien oksojen nousemista ja melua, olla tarkkaavainen mihin tahansa lehtien liikkumiseen, jotta löydettäisiin paras paikka hyökätä , lasketaan etäisyys, tuuli ja siten voima, jolla hänen täytyi käynnistää keihäs tai nuoli. Hänen pitäisi pystyä reagoimaan nopeasti, kun olosuhteet ovat perusteltuja, ajattelevat ja toimivat vaistomaisesti. Kaikki tämä samalla, kun vältytään siitä, että saalistajat syövät itseään. Metsästäjä, joka pystyi hoitamaan kaikki nämä asiat, säilyi samanaikaisesti sen ominaisuuksien välittämisessä. Metsästäjän aivot ovat ketteriä, hälyttäviä ja päättäväisiä.
Kun nomadiset yhteiskunnat kehittyivät kohti maataloutta ja asettuivat kyliin, metsästäjät eivät hävinneet, ja niiden piirteet tekevät metsästäjien lapsista vaikeuksia kehittää maatalouden lapsille suunnattua koulutusjärjestelmää.
Keskitetty hyperatenssi lapsilla, joilla on ADD
Olemme kaikki huomanneet henkisesti valon vuosia poissa tylsästä konferenssista, jota kuuntelemme, mutta meillä on tapana pystyä pitämään huomionsa suurimman osan ajasta, joten on yleistä ajatella, että ADD: llä ei yksinkertaisesti ole henkistä kurinalaisuutta ja että ADD sitä ei ole olemassa ADD: n erikoispiirre, joka paradoksaalisesti vahvistaa ennakkoluuloja, on hyperatenssi. ADD-henkilöt voivat keskittyä aiheeseen, joka kiinnostaa heitä siten, että kaikki muu katoaa. Kun he näkevät heidät niin innostuneina johonkin, vanhemmat ihmettelevät, kuinka tämä lapsi voi saada huomion puutetta, mutta hänellä on se. Jos hyperatenssi on keskitytty johonkin, mitä on tehtävä, se toimii pakkomielteisesti.
Esimerkiksi ADD-lapsia voi viettää tuntikausia. Tässä tapauksessa se on positiivinen voima, joka voidaan kanavoida ihailtavasti tutkimusten syytteeseenpanoon. Jos lapsella on vaikeuksia muodollisesti tutkia aihetta, antaa kirjan, joka jollakin tavalla koskettaa kohdetta, auttaa heitä löytämään kiinnostuksen ja keskittymään tutkimukseen.
Jos hyper-huomion kohteena on jokin negatiivinen, kuten ongelma, siitä tulee este, koska he eivät voi unohtaa esimerkiksi kamppailua pihalla, ja siirtyä johonkin muuhun. Niiden keskittyminen pysähtyy ja sinun on palautettava ne, kuten tietokoneet, kun ne jäädytetään. Fyysinen aktiivisuus, joka tarvitsee keskittymistä, kuten uran tekeminen, voi kääntää mielesi pois negatiivisista ajatuksista.
ADHD: parantaa voimakasta liikuntaa
Lapset, joilla on myös hyperaktiivisuutta, eli ADHD, ovat kuin Dalmatian koira, joka asuu lattialla. Niiden täytyy polttaa ylimääräinen energia. Heille on parasta urheilua tai heidän hyperatenssiaan kiinnitetään ulos menossa. Baltimore-nainen oli epätoivoinen ADHD-lapsensa kanssa ja hänen lastenlääkärinsä suositteli intensiivistä liikuntaa. Nainen oli helpottunut nähdäkseen, että uintiohjelma, johon hän osallistui, oli menestys. Hänen poikansa ei pysähtynyt pitkään, hän ei koskaan näyttänyt väsyvän. Hänen käyttäytymisensä parani ja hänen arvosanansa nousivat ja hänestä tuli kuuluisa uimari Michael Phelps, monta kertaa maailman ja olympiavoittaja.
On erittäin tärkeää työskennellä koulun kanssa. Vanhemmat valittavat, että opettajat eivät voi hoitaa lapsia. Opettajat valittavat, että vanhemmat eivät tee yhteistyötä, että heistä tulee puolustava. On tärkeää ymmärtää, että molemmat ovat samalla puolella ja toimivat yhtenäisesti.
Puhu paljon ja valitse yhteiset tavoitteet; "Tässä kuussa vaadimme esimerkiksi olemaan keskeyttämättä". Valitse joka kuukausi erityinen tavoite, yksinkertainen ja tietty aika, selkeästi määritelty, että lapsi ymmärtää täydellisesti, mikä se on.
Nita Aspiazu
