Saavutukset vauvojen kehityksessä 0 - 3 vuoteen
Yksi vanhempien haasteista vauvojen ja pikkulasten kanssa on tietää, milloin heidän lapsensa kehittyvät seuraamalla tavallisia rytmejä ja milloin voi olla erityinen ongelma, johon heidän on puututtava.
Lapset käyvät läpi erilaisia kypsymisjaksoja, kun ne kasvavat. Koulutusalalla ja yhä useammin perheissä olemme tietoisia tarpeesta tietää kunkin lapsen erilaiset rytmit myöhempien vaikeuksien ja häiriöiden estämiseksi.
Lasten muutokset lasten syklin aikana
Infantilian ensimmäisessä ja toisessa jaksossa tapahtuu enemmän kypsymismuutoksia ja siksi enemmän kehitystä arvostetaan. Vaikka viiveet eivät ole yleisiä, voi olla lapsia, jotka eivät saavuta toivottua tasoa tietyllä alueella. Perheille voi olla vaikeaa löytää se, joten koululla on keskeinen rooli sen havaitsemisessa ja ehkäisyssä.
Lapsia lapsiperheessä olevia lapsiperheitä ei kuitenkaan saisi häiritä pienet signaalit, koska nollasta kolmeen vuoteen ja jopa kuuteen vuoteen ei yleensä ole erityisiä kypsymisviiveitä. Tärkeintä ei ole rytmi, jossa lapsi kehittyy, vaan tarkistaa, että tämä kehitys tapahtuu.
Vanhemmat ovat usein liian kiireisiä lapsilleen saavuttaakseen tiettyjä toimia, sillä esimerkiksi veli oli heidän iänsä aikana onnistunut. Emme kuitenkaan saisi vanhempina asettaa määräaikaa tietyn tavoitteen saavuttamiseen, vaan auttaa heitä saavuttamaan pieniä tavoitteita vähitellen ja omaan tahtiinsa. Jos viritämme tavoitteet ja kysyntä liikaa, lapset tuntevat turhautuneisuutensa ja tukkeutumisensa.
Saavutukset lasten evoluutiosta 0 - 2 vuotta
Analysoimme joitakin infantilisen kehityksen erityisiä alueita.
- Hieno ja paksu psykomotriikka
Pienen psykomotorisen osaamisen edistämistä tässä vaiheessa pidetään par excellence-työnä. On useita vaiheita, joita ei pitäisi ohittaa. Vauvan on voitava tehdä pyörivät liikkeet itsestään, heillä on mahdollisuus indeksoida ja indeksoida. Indeksointi on olennaisen tärkeää lapsen kognitiiviselle kehitykselle, koska se helpottaa okulomanista koordinaatiota ja seuraavaan lukutaidoprosessiin tarvittavaa liikettä.
Indeksoinnin jälkeen tulee aika, jolloin voit alkaa nousta ja aloittaa kävely, ja varmistamme, että koordinoit kädet ja jalat oikein, voit hypätä, kävellä "lame jalan" jne.
Näiden vaiheiden ohittaminen on välttämätöntä tulevaisuuden oppimiselle. Vanhempien on pidettävä mielessä, että mikä tahansa merkki, joka hälyttää heitä, ensimmäinen asia, jonka heidän pitäisi tehdä, on mennä lääkärille. Kun asiantuntija hävittää fyysiset ongelmat, on aika työskennellä hänen kanssaan käyttäytymisestä tai koulutuksesta.
- Kieli
Pedagogisesta näkökulmasta kielen hankkiminen on paljon laajempi kuin mitä yhteiskunta on tottunut. Meillä on väärä käsitys siitä, että se on saatettava päätökseen kahden ja kolmen vuoden välillä. Mutta se on monimutkainen prosessi, joka vaatii valmisteluvaiheita ja joiden vaikeudet alkavat havaita lapsen toisesta jaksosta.
Tässä tapauksessa meidän ei pitäisi koskaan olla huolissaan etukäteen. Tärkeintä on nähdä, voiko lapsi aloittaa äänien tekemisen tai yhdistää sanoja. Menemme oikeaan suuntaan aina, kun on merkkejä evoluutiosta, vaikka ne olisivatkin niukat. Emme saa vanhempina auttaa heitä pakottamaan heitä, vaan käyttämään nestemäistä ja monipuolista kieltä, puhumaan heille oikein ja hyvin usein.
- Kyky ylläpitää huomiota
Se on näkökohta, joka usein huolestuttaa perheitä, mutta pikkulasten vaihe on ennenaikaista havaita näiden ominaisuuksien ongelma, koska ne ovat edelleen uppoutuneet oppimisprosessiin. Ihanteena on pitää lapsen huomion opettamalla häntä istumaan toimilla, jotka motivoivat häntä.
Istunnon ja tarkkaavaisuuden ajaksi asetettujen tavoitteiden tulisi olla pieniä ja kasvaa lapsen kasvun myötä. Lapset vanhemmat, kypsät ja onnistuvat pysymään tässä valtiossa pidempään. Varoitussignaali voisi olla, että lapsi istuu vähemmän ja vähemmän aikaa tai on hermostunut tässä asennossa.
- Ymmärtäminen
Ymmärtämystä on vaikea mitata, kun ne ovat hyvin pieniä ensimmäisistä aikakausista, joita he ymmärtävät ja ymmärtävät meitä.
Ymmärtämisen vaikeudet näkyisivät, jos pyydämme lasta täyttämään joukon tilauksia, olemme varmoja, että hän on kuunnellut, mutta silti hän ei suorita niitä. Jos ymmärrys kehittyy luonnollisesti, se pystyy yhä useammin ymmärtämään ja toteuttamaan useita pyyntöjä samanaikaisesti. Jos lapsella on ongelmia tällä alueella, hänellä voi olla väärin käyttäytymistä tukkeutumasta, turhautumisesta tai hylkäämisestä. Varoitussignaali on lapsi, joka ei kuuntele tai tottele jatkuvasti, koska hän ei näe itseään pystyvän täyttämään sitä, mitä häneltä pyydetään.
Lopuksi, suosittelemme, että perheet, jos lapsesi näyttää mitään kypsymisjaksojen varoitusmerkkejä, puhu kouluun mahdollisimman pian, koska varhainen havaitseminen lapsenvaiheessa auttaa meitä estämään riskitilanteet jotka voivat johtaa vakaviin ongelmiin heidän yhteiskunnallisessa ja kognitiivisessa kehityksessään.
María Campo NClic-Kimban johtaja
