Miten koulun jälkeen tehdä oikea valinta?
Syyskuu ei ole pelkästään paluu kouluun, vaan myös monille lapsille paluu erilaisiin rutiineihin, kuten ylimääräisiä aktiviteetteja. Monet opiskelijat täyttävät iltapäiviensä kuolleet ajat erilaisilla tehtävillä aina englanninkielisistä kursseista urheiluun, kuten uintiin tai käytäntöihin, joilla pyritään parantamaan taitoja, kuten kirjoittamista tai tietoteknisiä taitoja.
Tässä vaiheessa on syytä kysyä, miten parhaiten hyödynnetään näistä käytännöistä: Mitä toimia lapsen profiiliin parhaiten sopii, mitkä niistä edistävät eniten heidän kehitystään? Mitä pitäisi ottaa huomioon valittaessa? Vuodesta Vallmontin koulu tarjotaan useita vinkkejä, jotta vanhemmat voivat valita joitakin vaihtoehtoja tai muita kriteerien mukaan.
Aika ja mieltymykset
Tämän oppilaitoksen asiantuntijat huomauttavat, että ensimmäinen seikka, joka on otettava huomioon, on aika lapselle Älä ylikuormita opiskelijaa, koska niin monta tuntia koulussa, iltapäiviä, jotka tekevät kotitehtäviä ja muita askareita lopussa, ei ole enää jäljellä. Meidän on muistettava, että mieli on palautettava, jotta se voisi toimia seuraavana päivänä.
Lisäksi keskuksesta vastaavat henkilöt neuvoo vanhempia ottamaan huomioon myös muut asiat, kuten:
- Ota huomioon lapsen mielipide. Sinun täytyy antaa hänelle valita, mitä hän haluaa eniten ja houkutella huomiota.
- Mahdollisuus kokeilujaksoon, jonka jälkeen, jos opiskelija ei ole tyytyväinen suoritettuun toimintaan, hänellä voi olla mahdollisuus luopua siitä tai valita toinen, joka vakuuttaa hänet enemmän.
- Vanhempien jatkuva tuki on välttämätöntä minkä tahansa ulkopuolisen toiminnan harjoittamisen aikana.
- Täydennä kotona toimintoja, kuten elokuvien katselemista englanniksi kielten oppimisen edistämiseksi, osallistumaan esitykseen, jossa lapsi osallistuu jne.
Opetussuunnitelmat ja opetussuunnitelmat
Toinen kriteeri, joka voidaan ottaa huomioon, on se, mitä se tuo lapsille opetussuunnitelmassaan. Nämä ovat joitakin todennäköisyys joita tarjotaan Madridin Eurooppa-koulusta ja Euroopan lapsikoulusta BEBIN:
- Julkinen puhuminen, elokuva ja teatteri. Päätavoitteena on, että opiskelija tuntee ja soveltaa perustyökaluja näyttelyyn yleisölle. Julkisen puhumisen avaimet ovat rentoutuminen, keskittyminen ja itseluottamus ja mitä tehdään.
- Nuoret innovaattorit. Tavoitteena on kehittää innovointia ja luovuutta siten, että se toimii erottavana tekijänä heidän henkilökohtaiseen ja ammatilliseen tulevaisuuteensa. Motivoimalla heitä, etsimällä taitojaan, kehittämällä lahjakkuuttaan, haastamalla heidän kykynsä ja vapauttamalla heidän täysi potentiaalinsa, jotta he voivat hyödyntää mahdollisuuksia. Kyse ei ole siitä, että heidät pakotettaisiin innovoimaan tai ryhtymään toimiin, vaan auttaisi heitä kehittämään kaikkia valmiuksiaan ja antamaan heille välineitä tulevaisuuden rakentamiseksi.
- Shakki-klubi. Shakkia pidetään tiedepelinä, joka edistää henkistä ja virkistystä. Se on todistettavasti hyödyllinen toiminta kaikenikäisille, koska se suosii henkisten taitojen harjoittamista ja kehittämistä, kuten keskittymistä, muistia, abstraktiota, päättelyä ja koordinointia. Se opettaa heitä kehittämään strategioita tavoitteiden mukaisesti.
- Robotiikka ja ohjelmointi. Opetusrobotti on monitieteinen opetusjärjestelmä, joka parantaa tiimityötä, koordinointia ja käden liikkuvuutta tai teoriassa hankitun tiedon toteutusta. Lapset oppivat ratkaisemaan yksinkertaisia ongelmia, vahvistamaan muilla alueilla hankittua oppimista ja hankkimaan uusia taitoja. Opetusrobotti on alkuvaiheessa peli, joka yhdessä vahvan motivaatioarvon kanssa.
Damián Montero
