Tämä on kaikki lapsi oppii ennen kolmea vuotta
Ennen kolmen ja enintään viiden vuoden ikää syntyy erityisen hieno tunnejakso saadakseen uutta tietoa. Tässä iässä lapset ovat erityisesti valmiitakehittää heidän kieltään, psykomotorisia laitteitaan ja kommunikaatiokykyään. Näin voimme ymmärtää niiden potentiaalin ja osata auttaa heitä kehittämään sitä käytännössä.
Kieli: näin he oppivat puhumaan
On tavallista puhua äitien kanssa ja kuulla tarinoita siitä, miten heidän kolmen vuoden ikäiset lapsensa lukevat itseään, mutta totuus on, että Useimmat lapset eivät lue ennen kuin he ovat viisi vuotta vanhoja. Kolmen ja viiden vuoden iässä on kuitenkin se, että yhteydet luodaan, jolloin lapsi pystyy ymmärtämään, miten graafit toimivat ja miten ne muunnetaan foneemeiksi tavalla, joka mahdollistaa nesteen lukemisen tulevaisuudessa. 80-luvulta lähtien on todistettu, että lapsen kyky erottaa foneemit ja niiden lukukyky on vahvasti yhteydessä.
Ihmisen aivot elävät kriittisen ajan kielen suhteen näinä vuosina. Yksi tapa hyödyntää tätä kriittistä ajanjaksoa on lukeminen lapsillemme ja kannustaa heitä kerro meille keksittyjä tarinoita. On hyvin yleistä kuulla uusia sanoja ja alkaa käyttää niitä päivittäin ja oikein. Lukeminen tässä iässä on suuri liittolainen. On myös hyödyllistä kokeilla ei vain lukea tarinoita ja tarinoita lapsillemme, mutta laajenna kirjallisuuden sanastoa ja genrejä hieman tekstiä, historiaa, uutisia ja jopa käyttöohjeita.
Toinen tapa hyödyntää tätä kriittistä jaksoa on pyytää lapsiamme mitä tietyt sanat tarkoittavat ja selittävät niitä jos he eivät osaa vastata. Tämä on mielenkiintoista toimintaa, koska joskus ne ratkaisevat käsitteitä, joiden mielestä he eivät ymmärtäneet ja toisinaan käyttävät kekseliäisyyttä hauskojen ja yksityiskohtaisten vastausten avulla.
Voit aina tehdä luettelo viikon sanoista ja yritä käyttää niitä näinä päivinä. Niihin voi liittyä selittävän piirustuksen ja didaktisen pelin tekemisen. Esimerkiksi: jokaisesta kymmenestä kertaa, kun he käyttävät tätä sanaa oikein, he saavat lukupisteen. Kun saavutat kymmenen lukupistettä, saat uuden kirjan. Mahdollisuudet ovat rajattomat!
Kun lapsemme paljastetaan aakkoselle tai yksisilmäisille tai kaksisilmäisille sanoille suullisesti ja kirjallisesti, saamme heidät olemaan foneemien yhdistäminen kirjallisesti. Lapsemme hyötyisivät ainakin kolmella kielialueella: visuaalit, alue, joka yhdistää symbolit ja äänet ja kielellisen ymmärtämisen alueen.
Moottorin taidot: tämä on se, mitä he oppivat ennen 3-vuotiaita
Näiden vuosien aikana, jolloin hyvä tasapaino on enemmän kuin saavutettu, lapsemme alkavat kiivetä, hypätä ja suorittaa fyysisesti monimutkaisempia toimintoja. Täytäntöönpanotoimintoja kehitetään muistin, rytmin ja sekvensoinnin ohjaamiseksi, kaikki avaimet monimutkaisille fyysisille aktiviteeteille.
Näissä ikäryhmissä opit hallitse polkupyörää tai uimaan täydellisyyttä. Toistaminen on tärkeää motoristen taitojen kehittämisessä, koska ne mahdollistavat voimakkaamman yhteyden hermosolujen ja lihasliikkeiden välillä. Näet hyvin nopeasti, kuinka fyysisen urheilun edistyminen on erittäin nopeaa. Se tapahtuu myös hienolla psykomotrisuudella. Piirustukset ovat yhä monimutkaisempia, selkeämpiä ja määriteltyjä
Jotta tämä moottorikoulutuksen hetki voitaisiin hyödyntää, voidaan kiinnittää erityistä huomiota fyysiseen pelaamiseen ja maalaamiseen ja piirustukseen.
Viestintä: puhu aikeistasi ja tunteistasi
Erittäin liittyvä kieli on kuitenkin eri kenttä. Tässä vaiheessa lapsemme oppivat kuuntelemaan paremmin ja vastaamaan tarkemmin ja oikein, kun heitä puhutaan. Ei vain heijastuu niiden lauseiden pituudessa ja monimutkaisuudessa, vaan myös siinä järjestyksessä, jossa ne liittyvät tapahtumiin. Lisäksi he alkavat puhua ääneen tunteistaan ja aikomuksistaan, mikä on toistaiseksi tapahtunut vain abstraktisti.
Tunteet: he kehittyvät pelistä
Sosialisaatio alkaa olla tässä vaiheessa tärkeämpi. Ennen kolmea vuotta ei ole todellista eroa lasten, jotka ovat alttiina muille lapsille, ja niiden välillä, jotka eivät ole. Mutta kolmessa koko peli alkaa. Vuorovaikutus vanhempien, hoitajien ja muiden lasten kanssa alkaa olla suuri stimulaation lähde. Aivot on viritetty vahvistamaan suhteita, normeja ja sosiaalisia ilmaisuja.
sosiaalinen ja emotionaalinen ympäristö jossa lapsi löytyy, on olennainen hänen aivojensa ja persoonallisuutensa muodostumisen kannalta. Kolmen ja viiden vuoden välisenä aikana aivokuori kehittyy siten, että se antaa lapsillemme mahdollisuuden nähdä, että maailma ei koostu yhdestä lausunnosta.Neljänneksi lapsi on täysin tietoinen siitä, että on mahdollista, että hänen kumppaninsa ei halua pelata samaa peliä, jota hän haluaa, ja että on olemassa eturistiriitoja, koska maailma ei ole enää yksipuolinen eikä yksiulotteinen.
nämä oppia maailmasta, muiden tunteet ja viestintä kehittyvät pitkälti pelin kautta. Näiden aikojen ja näiden ajanjaksojen aikana lapset joutuvat alttiiksi ensimmäisille sosiaalisen konfliktinsa tilanteille, joissa he yrittävät tehdä virheitä, tehdä yhteistyötä ja neuvotella tapoja saavuttaa tavoitteensa, jakaa, Lomake ja käytä hyväkseen suvaitsevaisuuttasi ja odota vuorosi.
Maite Balda Aspiazu. Psykologi ja kognitiivisten neurotieteiden maisteri
