Laskeminen sormilla suosii matematiikan oppimista
Laskimen puuttuessa sormet ovat hyviä. Nämä raajat ovat palvelleet monia ihmisiä suorittamaan yksinkertaisia toimintoja, kuten lisäystä tai vähennystä. Kun tämä kehon alue on hyvin yleinen nuorten keskuudessa, ja mikä on tärkeämpää, se voisi olla toiminta, joka edistää oppimista. matematiikka lapsilla.
Tämä selitetään Sheffieldin yliopisto Hallam, yksikkö, joka yhdessä Bristolin yliopisto, on analysoinut yhteensä 140 opiskelijaa 6–7 vuoden ajalta. Tässä työssä olemme analysoineet, miten sormien laskeminen on parantanut toimintatapaa matematiikka ja osaa käsitellä toisiaan paremmin numeroiden välillä.
Parempi ymmärrys numeroista
Tässä tutkimuksessa vastuussa olevat lapset erottivat lapset kolme eri ryhmää. Jokaisen oli tehtävä erilaisia yhdistelmiä ja käsiteltävä numeroita eri tavoin. Vain yksi heistä oli alttiina sormiensa toiminnalle matematiikan pienten kouluttamiseksi. Muita opiskelijoita pyydettiin osallistumaan peleihin, kuten dominoihin, joissa numerot ja niiden eri yhdistelmät olivat tärkeässä roolissa.
Viimeinen ryhmä altistui lukujen oppimiselle tavanomaisella tavalla kouluissaan. Toisaalta niiden lasten, jotka käyttivät sormiaan, oli edustettava eri hahmoja raajojensa kanssa. Heitä pyydettiin myös antamaan numeerinen arvo välillä 1 ja 5 kullekin niistä ja sitten kun tämä numero mainittiin, kosketa tätä sormea toisella kädelläsi.
Tulokset osoittivat, että lapset, jotka olivat käyttäneet sormiaan näihin toimintoihin, osoittivat paremmin matemaattisia operaatioita ja heidän mielensä tuntuivat ymmärtävän paremmin numeroiden arvo. "Tämä tutkimus osoittaa, että sormet antavat lapsille yhteyden eri numeroiden esitysten välillä, jotka voivat olla sanallisia, kirjoitettuja tai symbolisia. Yhdistettyjen sormien ja numeroiden koulutus voi olla hyödyllinen työkalu opettajille, jotka tukevat ymmärrystä lasten numerot ", kertoo opettaja Tim Jay, tämän tutkimuksen johtaja.
Vanhempien merkitys
Tämä ei ole ensimmäinen työ, jossa keskitytään prosesseihin, jotka suosivat lasten matematiikan oppimista. Toinen tutkimus Costa Rican teknologiainstituutti, TEC, löysi suhdetta vanhempien asenteen ja lasten oppimisen välillä. Tällä tavoin lapsen ympäristön kielteinen asenne saa lapsen lopettamaan tämän akateemisen aiheen ja päinvastoin.
TEC-tiimi havaitsi sen lähes 68% opiskelijoista jotka osoittivat kiinnostusta matematiikan oppimiseen, oli saanut kotona motivaation äidiltään. Prosenttiosuus oli vieläkin korkeampi, jos kotona olleet vanhemmat suhtautuivat myönteisesti tähän asiaan, koska tässä tapauksessa se oli 74% korkealla tai erittäin korkealla tasolla.
Lyhyesti sanottuna vanhempien asenne tietyissä asioissa on useimmissa tapauksissa esimerkki talon pienimmistä. Tällä tavoin sinun on aina löydettävä tapa motivoida lapsia niin, että he joutuvat kohtaamaan parhaat mielet aiheille, joilla ei aluksi ole kannustimia heille, sillä tässä tapauksessa matematiikka, joka a priori saattaa tuntua jotain tylsää ja monimutkaista, mutta tarpeeksi rohkaisulla voi olla jotain hauskaa.
Damián Montero
