Rehellisyys korruption edessä, miten kouluttaa eri rintamilla
Korruptio on edelleen suuri huolenaihe 68 prosentille yhteiskunnasta, mikä näkyy tieteellisen tutkimuksen keskuksen tutkimuksessa. Tämän tilanteen ratkaisemiseksi on tärkeää muuttaa lasten koulutuksen mentaliteettia. Perheen, koulun, tiedotusvälineiden ja yhteiskunnan on tehtävä muutos, joka tekee meistä paremman, ja nämä voivat olla joitakin niistä.
Rehellisyys perheessä
Lapset katsovat vanhempiensa peilejä. Lapsemme katsovat meitä jatkuvasti ulos silmiemme kulmasta, he katsovat meitä, valvovat meitä, he näkevät, miten me toimimme ja ne on muotoiltu ihmisiksi, jos lapsi näkee, että hänen vanhempansa valehtelevat, väärentävät, huutavat, hän tekee sen. Jos lapsi näkee, että hänen vanhempansa ovat rehellisiä, he kertovat totuuden, he toimittavat he oppivat tekemään niin. Monta kertaa meillä on runsaasti puheenvuoroja, he tarvitsevat esimerkkejä ja näyttävät ymmärtävänsä monia asioita.
Carmen Sánchez Maílolle, CEU: n San Pablo -yliopiston perheenopin akateemiselle sihteerille, on olennaista, että hyveiden opetus antaa termeille arvojen termejä - alkaa kotona. "Hyveet ovat henkilökohtaisia ominaisuuksia, joita lapset oppivat ja tulevat tottumuksiksi, jotka tekevät heistä onnellisia toimia hyvin." Siksi on tärkeää kouluttaa pienissä yksityiskohdissa, "osoittaa se on pahempaa valehdella kuin tunnistaa anteeksi annettu virheja myös olla rehellisiä, kunnioittaen veljiensä, ystäviensä jne. asioita, palauttamalla esimerkiksi asioita, jotka ovat hänelle antaneet. "
Joku on muuttunut perheessä, joka on muuttanut koulutuksen näkökohtia. "Aiemmin koko yhteiskunta (laajennettu perhe, isovanhemmat, sedät, ystävät, naapurit) auttoi paremmin kouluttamaan ihmisiä, lapsilla oli enemmän säästö-, työ-, rehellisyys-, esimerkillisyyden mallit. Asumme nykyään entistä individualistisempaan ja itsekeskempään yhteiskuntaan, joka keskittyy taloudellisen menestyksen saavuttamiseen. "Mallien muutos on avainasemassa:" Ne, jotka esitetään houkuttelevammina, ovat niitä, jotka ansaitsevat paljon rahaa, ja näyttää siltä, että heillä on paljon sosiaalista menestystä " .
Mutta Sánchez Maíllo uskoo, että tätä suuntausta voidaan muuttaa: "On mahdollista osoittaa lapsillemme, että todellinen ilo tapahtuu kun toimimme sydämemme korkeudessa, joka haluaa totta, ei väärää, kaunista, ei rumaa, yritystä eikä yksinäisyyttä. Tätä yritystä opitaan perheenä. Lapsemme uskovat sitä vain, jos he näkevät, mikä on heidän vanhempiensa elämässä. "
Rehellisyys koulutuksessa
UNAV: n opetus- ja opetussuunnitelman osaston professori Sonia Rivas puolustaa tätä koulutustaRehellisyyden on oltava poikittainen ja edettävä kaikilla aloilla jossa lapsi on koulutettu. Päävastuu on kuitenkin perheillä ja koulussa ja yhteiskunta toimii vain toissijaisesti. "Jos tätä työtä perheessä ei suoriteta ja jätetä kolmansille osapuolille (koulu, yhteiskunta), myöhemmin tapahtuva yksittäisten vastuiden ottaminen on paljon vaikeampaa."
Hänen mielestään nykyisen sukupolven ongelma on pikemminkin kysymyksessä "fadista perheen sanastossa" kuin opetetuista arvoista. "Perheet kouluttavat edelleen rehellisyyden arvoa: he yrittävät, että heidän lapsensa eivät kerro valheita, että he noudattavat tiettyä sanaa, että he luottavat toiseen, että he tietävät, mikä on hyvä tai huono yhdelle ja toisille ja että he käyttäytyvät johdonmukaisesti jne. Sen sijaan sana "menestys" tai "voitto" on muodikas "perheen sanastossa". Itse asiassa se ei ole huono jatkaa menestystä, vaikka se ei loogisesti ole millään hinnalla eikä arvioita sitä. Kun nämä sanat, jotka eivät ole itsessään huonoja, liitetään positiivisiin arvoihin (johdonmukaisuuteen, rehellisyyteen, rehellisyyteen, uskollisuuteen), tulet olemaan oikeassa polussa lasten koulutuksessa. "
Koulutuksen onnistumisen saavuttamiseksi olennainen on esimerkki siitä, että lapset oppivat "kokemusten kautta näistä arvoista perheessä, joten vanhempien ei pitäisi unohtaa, että heidän täytyy olla ensimmäinen, joka huolehtii arvosta, jota he haluavat välittää". .
Rehellisyys koulussa
Koulutila, käyttäytyminen luokassa tai luokassa, ovat pienimuotoisia kokeita yhteiskunnallisessa todellisuudessa. Siellä lapset ovat väärennettyjä. Kohtauksia toistetaan koko historian ajan ja ensimmäiset esimerkit rehellisyyden ja kunnioituksen menetyksestä alkavat kiusaajan lapsesta että pienellä mittakaavalla laajentaa heikompia kumppaneita tarttumaan välipalaan tai kortteihin. Jos kouluyhteiskunta tekee siitä vahvimman, menestyksen mallissa, se on tuottanut ongelman.Tämän lapsen rinnalla on muitakin toimintamalleja: ne, jotka sallivat itsensä kohtelemaan ilman, että he vastustavat itseään, niitä, jotka kannustavat kiusaajaa, niitä, jotka ovat hiljaa pelosta. Kaikissa niissä on heijastuksia aikuisen yhteiskunnan käyttäytymisestä.
CEE Montepríncipe -koulun johtaja Inés Albánchez Garrosa kertoo, miten opetusyhteisö toimii näissä tapauksissa: "Keskuksessamme meillä on pysyvän henkilöstön jäseniä opettajien lisäksi, jotka analysoivat leikkikentän asenteita. ne toimivat sekä suuntautumisessa että luokkahuoneessa ja tutorointiin. Kun lasten asenteessa havaitaan ongelmia, he työskentelevät hyvin koordinoidusti. Lapsilla paras tapa toimia niin, että he ymmärtävät arvonsa Rehellisyys opettaa heitä asettamaan itsensä muiden sijasta".
Albánchezille on viime vuosiin sovellettava mielenkiintoinen sosiaalinen analyysi, joka on yksinkertaistanut koulutusta Rehellisyys ja rehellisyys. "Kriisi on ollut hyvä, jotta voimme ajatella asioita uudelleen menestyksen näkökulmasta. Pelotazon kulttuuri on vaikuttanut paljon sosiaalisesti, erityisesti nuorten ja nuorten kulttuuriin, joka on ohi".
Perhe ja koulu eivät kuitenkaan voi unohtaa, että näitä arvoja opetetaan lapsille "siitä päivästä lähtien, kun he ovat syntyneet, ja tietysti siitä hetkestä lähtien, kun he aloittavat koulun." Rehellisyys toimii jo näyttämöryhmissä Jos nuoret ovat tehneet hyvää työtä, nuoruudella on helpompaa, mutta toisin kuin yleensä ajatellaan, vanhemmat opiskelijat tunnistavat heidän ongelmansa, virheensä, asenteensa, joka on välttämätöntä rehelliseksi. "
María Solano
