Lapset ja kaksikielisyys, suhde, mitä nopeammin aloitat, sitä parempi
Ei ole enää keskustelu mahdollista. Opi a kieli Se on välttämätön vaatimus kaikille, mutta missä iässä lapsen pitäisi alkaa opiskella uutta kieltä, mikä on suositeltu kohta? On niitä, jotka eivät lykkää liikaa lykkäämistä ja että nuorimmat aloittavat yhteyden tähän tietoon aikaisemmasta iästä.
Näin on Kati Szeless jaRaymonde Sneddon, kieltenopetuksen asiantuntijat. Molemmat ovat yhtä mieltä siitä, että tämän kielen opetuksen alkaessa pitäisi alkaa 14–36 kuukautta, jolloin vanhemmat osallistuvat lapsiinsa oppimisen yhteydessä kieli pelien ja muiden toimintojen kautta. Hyvä tapa oppia samalla kun vahvistetaan vanhemman ja lapsen joukkovelkakirjoja nuorimman elämän ensimmäisinä vuosina.
Kaksikielisyyden tavoite
Uuden kielen oppimisen tavoite on kaksikielisyys, joka kykenee hallitsemaan uutta kieltä lähes samalla tasolla kuin äidinkieli. Szeless ja Sneddon huomaavat, että joskus vanhemmat epäröivät, kun heidän lapsensa upotetaan tähän opetus koska he uskovat, että se voi viivästyttää viestintätaitojen kehittämistä.
Näiden vanhempien tavanomainen taipumus on odottaa, että heidän lapsensa hallitsevat äidinkielensä ennen kuin he alkavat oppia uutta. Kuitenkin saada tavoite kaksikielisyyden kannalta on erittäin tärkeää, että lapset alkavat mahdollisimman pian liittyä toisiin kieliin.
Kati Szeless, kielen oppimisen asiantuntija sanoi, että ensimmäinen hyöty tämän varhaisen alkamisohjelman ohjelmassa on se, että pienten korvat ovat tottuneet tähän uuteen kieleen. "Aloita kuulemaan toisen kielen ääni, oppiminen jäsennellyllä tavalla, käyttämällä tiettyä kieltä, tietyllä hetkellä, se on erinomainen tapa aloittaa lapset ja vanhemmat ja hyvä esimerkki siitä, miten aloittaa kaksikielinen lapsi "Kati huomautti.
Toisaalta Raymonde SneddonToinen kielen oppimisen asiantuntija korosti vanhempien merkitystä tässä laboratoriossa. Hänen ensimmäinen askel on antaa vanhemmille taitoja ja lähettää ne sitten kotona. Tavoitteena on kääntää kieli peliksi, joka viihdyttää ja kehittää lapsia. Samaan aikaan näiden mekanismien tulee olla rutiini.
Myytit kaksikielisyydestä
Sekä Kati Szeless että Raymonde Sneddon huomauttivat, että kaksikielisyys on yhä edessä monta myyttiä. Monet perheet uskovat, että tämän tason saavuttamiseksi kielellä, jonka lapsen on oltava hyvin älykäs ja kohonnut korkeassa sosioekonomisessa ympäristössä.
Kaksikielisyys edellyttää päivittäistä opetusta, jonka pitäisi alkaa sitä nopeammin. Tätä varten on perustettava perusrakenne ja keskityttävä siihen kehitysvaiheeseen, jossa lapsi sijaitsee. On niitä, jotka ajattelevat, että luokassa opetettu ja myöhemmin täydentävä toiminta, kuten sarjan tai elokuvien katselu alkuperäisessä versiossa, riittää.
Tässä vaiheessa nämä ammattilaiset korostavat vanhempien merkitystä veto kaksikielisyydestä. Vanhempien on oltava jatkuvia ja jäsennettävä lastensa koulutusta ottaen huomioon, että on tärkeää sisällyttää kieli kotiin päivittäin.
Damián Montero