Pienen kapasiteetin auttaminen ei ole este
Koulu on yksi elämän tärkeimmistä vaiheista. On olemassa paikka, jossa ihmisten akateemista tulevaisuutta määrittävä polku alkaa. Hankitut tiedot ja taidot alkavat allekirjoittaa lapsen opetussuunnitelman, joka tulevaisuudessa etsii työtä. Kaikki eivät kuitenkaan jätä samaan paikkaan, ja joillakin opiskelijoilla on vähemmän kyvyt kuin luokkatoverisi
Näissä tapauksissa sinun täytyy työskennellä niiden mukauttamiseksi mahdollisimman hyvin. Tämän työn onnistuminen riippuu opiskelijan integroinnista alhainen kapasiteetti. Lisäksi hänestä tuntuu siltä, että hänestä tuntuu olevan enemmän, hän ei myöskään kykene kiusoittamaan hänen toisiaan poikkeamalla.
Matala kapasiteetti
Asiantuntijat katsovat, että lapsella on alhainen kapasiteetti, kun psykologisen arvioinnin jälkeen on IQ 70 tai jotain alempaa siihen Tämä vaikuttaa heidän kykyyn oppia koulussa, koska se on hitaampi ja omaksuu sisällön eri tahtiin kuin ikäisensä, mikä voi olla hauskaa tästä erosta.
Tietäen, että lapsella voi olla matalat kyvyt, on helppoa, jos huomaat heidän päivittäin. Koulun vanhempien ja opettajien tulisi tarkastella lasten vaikeuksia oppimisen osalta. On tärkeää tietää, onko tällaista tilannetta aiheuttava jokin aistivaje, huomio tai fyysinen ongelma.
Jos ymmärretään, että lapsi seuraa oppimisrytmiä erieikä ole muuta syytä selittää sitä, on tarpeen suorittaa psykopedagoginen arviointi, jossa analysoidaan eri tekijöitä, jotka voivat vaikuttaa alhaisen älyllisen kapasiteetin heikoon suorituskykyyn.
Auta lapsia, joilla on alhaiset kyvyt
Kun tentti on todennut, että kyseessä on alhainen kapasiteetti, kaikkien sen hoitoon osallistuvien on varmistettava asianmukainen kehitys. Nämä ovat joitakin ohjeita, jotka koulutukseen liittyvien tahojen on noudatettava:
- koulu. Tukipalvelujen opettajien tulisi olla läsnä, jotka yksin tai pienissä ryhmissä auttavat lapsia vahvistamalla tärkeimpien instrumentaalialueiden (matematiikan ja kielen) koulun sisältöä.
- perhe. Vanhempien tulisi auttaa lapsiaan kotitehtävissä. Sisältöä on vahvistettava päivittäin. Vanhempien on koordinoitava koulun kanssa, jotta he voivat tietää ja työskennellä kaikkein puutteellisimpien näkökohtien kanssa, kuten opettaja on ilmoittanut.
Tässä opetuksessa autetaan peli Se on hyvä tilaisuus auttaa. Joskus nämä lapset pyrkivät ylivoimaisesti muihin luokkatovereihinsa ja joihinkin toimintoihin, kuten kirjekeittoihin, seitsemään virheeseen, ristisanatehtäviin jne. ne auttavat kehittämään alijäämätaitoja.
Koulussa sinun täytyy tehdä a pysyvä arviointi havaita matalan kyvyn omaavan lapsen kunto. Tämä keskus julkaisee ajoittain psyko-pedagogisen raportin, jossa heidän tarpeet on ilmoitettu ja toimitettu niiden opettajille ja vanhemmille, jotta opetuksen hyvä rytmi säilyy.
Damián Montero
