Vauvojen aivojen plastisuus

Stimulointia ei pidä ymmärtää "nopeuttavana" kehitystaajuuttao. Stimulaation on aina pyrittävä hyödyntämään koko lapsen kapasiteettia. On yhä enemmän tietoisuutta siitä, että lapsilla on epäilyttävää kehityspotentiaalia syntymässä. Ja hyödyntääksemme sitä meidän on tarjottava heille kaikki mahdollisuudet, jotta voimme tehdä niistä ilmeisiä.

Meidän, vanhempien, on oltava erityisen valppaita, jotta voimme tarjota heille, vaikka meidän on ehkä mentävä keskukseen järjestelmällisemmän varhaisen stimulaatio-ohjelman luomiseksi. Jos me ympäröimme hänet rakkaudella, jos suoritamme harjoituksia hänen kanssaan, saamme hänet hankkimaan paljon enemmän taitoja.


Vauvan aivojen ensimmäiset vaiheet

Me kaikki voimme oppia milloin tahansa milloin tahansa, jos panemme vaivaa ja tahtoa. Se ei kuitenkaan ole koskaan yhtä helppoa kuin elämän ensimmäisissä vaiheissa aivojen plastisuus. Erityisesti lapsuuden ensimmäistä vaihetta leimaa merkittävä aivojen kasvu: uudet yhteydet ja tärkeät muutokset on muodostunut neuronien seurauksissa ja pidentymisissä.

Jotkut vanhemmat pitävät lapsenvaihetta edelleen vähiten tärkeänä. He eivät vastaa motivaatioon oppia, että heidän lapsensa näyttävät, koska he saattavat ajatella, että on paljon tietoa siitä, että he saavat myöhemmin, kun he alkavat Primary. On kuitenkin tarkoituksenmukaista korostaa varhaislapsuuden merkitystä, koska on olemassa perusta tulevan oppimisen onnistumiselle ja mahdollisille vaikeuksille.


Vauvan aivojen stimulointiohjelmat

Stimulaatio-ohjelmat luotiin toteutettaviksi perheympäristössä ja mieluiten vanhempien keskuudessa. Kulttuurimme ja elämäntapa tekevät kuitenkin erittäin vaikeaksi, että työpäivän jälkeen ne voidaan omistaa sellaisten materiaalien kehittämiseen, joita useimmat ohjelmat vaativat tai ovat valmiita suorittamaan järjestelmällisesti ja päivittäin.

Koska sillä hetkellä, jolloin mikä tahansa stimulaatioohjelma alkaa, sen on oltava jatkuvaa, systemaattista ja täsmällistä. On pidettävä mielessä, että uudella hankinnalla, jonka toivomme lapselle omaksuvan, on oltava riittävä intensiteetti, taajuus ja kesto sekä suhteessa siihen, mitä on aiemmin opittu hyödyntää vauvojen aivojen plastisuutta.

Ei rajoituksia: lisää vauvan mahdollisuuksia

Tärkein lähtökohta ei ole asettaa poikamme mahdollisuuksia rajoittaa. Voimme mukauttaa antamiamme selityksiä heidän kykynsä omaksua, mutta ... miksi keskitymme puhtaasti lapsikysymyksiin? Älä rajoita toiminta-aluettasi.


Tiedämme varmasti, että lapsi oppii ja huomaa vähitellen ympärillään olevan maailman keskittyen todellisuuden konkreettisiin näkökohtiin. Esimerkiksi maatilan vierailun jälkeen he eivät pysty kuvaamaan sitä objektiivisesti ja maailmanlaajuisesti, kuten haluaisimme. Kunkin lapsen yksilölliset selitykset saavat meidät näkemään, että vastaanotettujen suurten ärsykkeiden joukossa kukin on keskittynyt tiettyyn näkökohtaan ja tunnistaa eläimet pienillä ominaisuuksilla.

Ana Castán Visa. San Marcin koulun varhaiskasvatusjakson koordinaattori

Lisätietoja kirjasta Lapsen kyvyt. Regidor, Ricardo. Ed. Word

Se voi kiinnostaa sinua:

- Vauvojen stimulaatio 0–12 kuukauden ajan

- Vauvan visuaalinen stimulaatioharjoitus

- Vauvojen stimulointi pinnasängyssä

- Harjoitukset vauvan korvan stimuloimiseksi

Video: Itsenäisyyspäivänä laajalti poutaa, viikonloppuna sateita


Mielenkiintoisia Artikkeleita

Pahimmat lelut lapsille

Pahimmat lelut lapsille

pahimmat lelut lapsille ne ovat ne, jotka eivät noudata ETY: n normeja, ne, jotka eivät osoita ikää, ne, jotka suoraan kannustavat väkivaltaa, ja ne, jotka ovat epäkäytännöllisiä, koska niitä on...

Lähes 17 prosentilla Espanjan lapsista on älypuhelin

Lähes 17 prosentilla Espanjan lapsista on älypuhelin

Uudet teknologiat ovat tulleet monessa muodossa. Tietokoneet, videokonsolit ja viime vuosina älypuhelimet. Älypuhelimista on tullut yleinen työkalu monien ihmisten elämässä, jopa uusien sukupolvien...

Etsi yhteys ongelmien ja kaukonäköisyyden välillä

Etsi yhteys ongelmien ja kaukonäköisyyden välillä

Se, että lapsi tuo kouluun huomiota, ei tarkoita, että hän on huono opiskelija. Nämä asenteet eivät aina liity huonoon käyttäytymiseen, ja on aikoja, jolloin nuorin voi olla ongelma, joka herättää...