Vauvojen aivojen plastisuus
Stimulointia ei pidä ymmärtää "nopeuttavana" kehitystaajuuttao. Stimulaation on aina pyrittävä hyödyntämään koko lapsen kapasiteettia. On yhä enemmän tietoisuutta siitä, että lapsilla on epäilyttävää kehityspotentiaalia syntymässä. Ja hyödyntääksemme sitä meidän on tarjottava heille kaikki mahdollisuudet, jotta voimme tehdä niistä ilmeisiä.
Meidän, vanhempien, on oltava erityisen valppaita, jotta voimme tarjota heille, vaikka meidän on ehkä mentävä keskukseen järjestelmällisemmän varhaisen stimulaatio-ohjelman luomiseksi. Jos me ympäröimme hänet rakkaudella, jos suoritamme harjoituksia hänen kanssaan, saamme hänet hankkimaan paljon enemmän taitoja.
Vauvan aivojen ensimmäiset vaiheet
Me kaikki voimme oppia milloin tahansa milloin tahansa, jos panemme vaivaa ja tahtoa. Se ei kuitenkaan ole koskaan yhtä helppoa kuin elämän ensimmäisissä vaiheissa aivojen plastisuus. Erityisesti lapsuuden ensimmäistä vaihetta leimaa merkittävä aivojen kasvu: uudet yhteydet ja tärkeät muutokset on muodostunut neuronien seurauksissa ja pidentymisissä.
Jotkut vanhemmat pitävät lapsenvaihetta edelleen vähiten tärkeänä. He eivät vastaa motivaatioon oppia, että heidän lapsensa näyttävät, koska he saattavat ajatella, että on paljon tietoa siitä, että he saavat myöhemmin, kun he alkavat Primary. On kuitenkin tarkoituksenmukaista korostaa varhaislapsuuden merkitystä, koska on olemassa perusta tulevan oppimisen onnistumiselle ja mahdollisille vaikeuksille.
Vauvan aivojen stimulointiohjelmat
Stimulaatio-ohjelmat luotiin toteutettaviksi perheympäristössä ja mieluiten vanhempien keskuudessa. Kulttuurimme ja elämäntapa tekevät kuitenkin erittäin vaikeaksi, että työpäivän jälkeen ne voidaan omistaa sellaisten materiaalien kehittämiseen, joita useimmat ohjelmat vaativat tai ovat valmiita suorittamaan järjestelmällisesti ja päivittäin.
Koska sillä hetkellä, jolloin mikä tahansa stimulaatioohjelma alkaa, sen on oltava jatkuvaa, systemaattista ja täsmällistä. On pidettävä mielessä, että uudella hankinnalla, jonka toivomme lapselle omaksuvan, on oltava riittävä intensiteetti, taajuus ja kesto sekä suhteessa siihen, mitä on aiemmin opittu hyödyntää vauvojen aivojen plastisuutta.
Ei rajoituksia: lisää vauvan mahdollisuuksia
Tärkein lähtökohta ei ole asettaa poikamme mahdollisuuksia rajoittaa. Voimme mukauttaa antamiamme selityksiä heidän kykynsä omaksua, mutta ... miksi keskitymme puhtaasti lapsikysymyksiin? Älä rajoita toiminta-aluettasi.
Tiedämme varmasti, että lapsi oppii ja huomaa vähitellen ympärillään olevan maailman keskittyen todellisuuden konkreettisiin näkökohtiin. Esimerkiksi maatilan vierailun jälkeen he eivät pysty kuvaamaan sitä objektiivisesti ja maailmanlaajuisesti, kuten haluaisimme. Kunkin lapsen yksilölliset selitykset saavat meidät näkemään, että vastaanotettujen suurten ärsykkeiden joukossa kukin on keskittynyt tiettyyn näkökohtaan ja tunnistaa eläimet pienillä ominaisuuksilla.
Ana Castán Visa. San Marcin koulun varhaiskasvatusjakson koordinaattori
Lisätietoja kirjasta Lapsen kyvyt. Regidor, Ricardo. Ed. Word
Se voi kiinnostaa sinua:
- Vauvojen stimulaatio 0–12 kuukauden ajan
- Vauvan visuaalinen stimulaatioharjoitus
- Vauvojen stimulointi pinnasängyssä
- Harjoitukset vauvan korvan stimuloimiseksi
