Koulutusinnovaation mysteeri
Koulutuksen innovointi ei ole vain teknologian integroiminen luokkahuoneisiin, vaan muutoksen on oltava syvempi ja keskityttävä lapseen oppimisen päähenkilönä.innovaatiotOllakseen todella uusi, sen täytyy tulla a koulutusparadigman muutos.Esimerkiksi Espanjan tapauksessa käytännössä jokainen lainsäätäjä edellyttää uuden koulutuslain luomista, uutta meikkejä samalle perusperustalle. Koulutuksen kannustaminen on paras tapa motivoida lapsia ja proaktiivinen vanhemmuus on yksi parhaista mekanismeista, koska se tukee lapsia lapsuudesta.
Koko historian aikana oppimateriaalit ovat muuttuneet, ja 50 vuotta sitten tehokas ja laillinen, sitä pidetään nyt vanhentuneena ja hedelmättömänä. Ja vaikka nuorten makut ja tottumukset muuttuvat, on myös pedagogisia tekniikoita.
Viime vuosina koulujen epäonnistumisesta on paljon sanottu. Erityisesti Espanjassa noin 20 prosenttia 18–24-vuotiaista nuorista on pudonnut koulusta ilman, että hän olisi saanut koulutusta. Tämä luku on selvästi yli Euroopan keskiarvon, joka on 11%. Tämä ongelma ylittää kuitenkin nuoret kapinalliset, jotka haluavat sijoittaa aikansa muissa asioissa, mutta on todellinen motivaatioongelma.
Miten motivoida lapsia koulutuksen innovoinnista
Tässä skenaariossa, jossa lapsuuden nuoret eivät tunne kiinnostusta opintoihin ja uusi koulutusinnovaatio integroituu asteittain luokkahuoneeseen, mitä perheiltä voidaan tehdä?
- Oppimismenetelmä. Lähes tärkeämpää kuin opiskelevat aiheet ovat asenne, jota he näyttävät. Vanhempien tulisi opettaa lapsille, että heidän koulutuksensa on tärkeä ja lähes etuoikeus, koska maailmassa on tuhansia lapsia, jotka eivät voi edes oppia lukemaan ja kenen pitäisi olla ylpeitä pääsystä näihin kulttuuriresursseihin.
- Oppikirjoihin, kotitehtäviin ja arviointiin perustuvat mallit ovat jo vanhentuneet. Vaikka luokkien mukauttaminen kunkin lapsen erityistarpeisiin on melko monimutkaista, opettajien on voitava mukauttaa päivittäistä rutiiniaan. Toisin sanoen tämän perinteisen rakenteen muutosten käyttöönotto: pelit, ulkoilutoiminnot, keskustelut tai rennommat luokat ovat joitakin uusia käytäntöjä, joiden on osoitettu auttavan ymmärtämään käsitteitä paremmin.
- Arvojen edistäminen. Tietämyksen tarjoamisen lisäksi sekä vanhempien että opettajien on annettava arvoja, kuten itseluottamusta, itsetuntoa, vaivaa, tahtoa ja sopeutumista. ja saavuttaa edistystä tavoitteissaan. Näin he oppivat pieniltä, kuinka tärkeää on löytää ratkaisuja heidän ongelmiinsa tai pyytää apua, kun he sitä tarvitsevat
- Perheiden osallistuminen. Vanhempien työpäivät vaikeuttavat usein yhteensovittamista, ja siksi he osallistuvat lasten toimintaan vähemmän kuin mitä he haluaisivat todellisuudessa. Näissä tapauksissa vanhemmat tuntevat olonsa koulusta ja joskus heidät korvataan ylimääräisellä valvonnalla tehtäviään tai muuta toimintaa. Heidän on kuitenkin ymmärrettävä, että koulun työ on lasten vastuulla ja että vaikka on tärkeää tukea heitä ja auttaa heitä vaikeuksissa, heidän on myös annettava heille vapaus, jotta lapsi hankkii kykynsä suorittaa omia tutkimuksiaan.
- Oma ajattelu. Näissä toiminnoissa on tärkeää opettaa lapsille ajattelua. Lapsille on hyödytöntä oppia oppitunteja ja vapauttaa heidät testissä, mutta vanhempien on välitettävä ajattelutapa. Heidän täytyy oppia omaksumaan käsitteet ja soveltamaan niitä elämässään. Toisena osana voit pyytää keskustassa tukea tällaista toimintaa, mutta ensimmäinen askel on aina oltava kotona.
Näillä pienillä muutoksilla voimme vähitellen tehdä nuorten koulutuksen houkuttelevammaksi, osoittaa heille hyödyt, joita se tuo tulevaisuuteensa ja tarjoaa heille vaihtoehtoja, jotka on mukautettu heidän tarpeisiinsa ja makuunsa.
Deanna Marie Mason, koulutuksen ja perheen terveyden asiantuntija. Blogin kirjoittaja Tohtori Deanna Marie Mason. Proaktiivinen isyys Ammatillinen tuki nykyaikaiselle perheelle.
Se voi kiinnostaa sinua:
- Opetus ajattelemaan, lasten kriittiseen ajatteluun
- Avataan ovet koulutusinnovaatioille
- OECD: n mukaan avaimet koulun epäonnistumisen vähentämiseksi
