Koululaitos, paikka kouluttaa

Koulujen aikana pojat ja tytöt työskentelevät yhdessä ja muodostavat ystävyyssuhteita ja yhteistyötä yhteistyössä opettajan silmissä. Keskimäärin kahdeksan tuntia opiskelija viettää koulussa, kolme ja puoli tuntia, eli 43,7 prosenttia, siirtää ne pihalle, jos laskemme myös lounaan jälkeisen syvennyksen. Virkistysjaksoissa. \ T koulun leikkipaikka on, kun koulun rinnakkaiselon ongelmat syntyvät.

Ongelmia koulun pihalla

1. Väärinkäytökset. Silloin vallan väärinkäyttö lisääntyy vanhempien ja nuorempien lasten, tyttöjen poikien ja aggressiivisempien opiskelijoiden välillä hiljaisemmista.

2. Hyökkäykset, loukkaukset ja uhkat. Jotkut käyttävät koulurakennusta vaiheena ratkaisemaan erimielisyytensä käyttämällä fyysistä aggressiota, loukkauksia ja uhkia.

3. Tilan huonon jakautumisen. Jalkapallo vie yleensä leikkipaikan laajimman alueen, joten muille opiskelijoille, joilla on muita etuja tai toimintaa, jää vähän tilaa.

Ja myös:
- Se osoittaa, että suosittujen tai katupelien sukupolven oppiminen on kadonnut.
- On havaittu, että hylättyjen tai unohtuneiden lasten tilanne on yhä voimakkaampi.
- Monia konflikteja tehostetaan, koska peruskoulutusstandardeja ei ole, kuten pyytää tai pyytää anteeksi.

Monissa kouluissa on lisäksi välttämätöntä käyttää jälkikäsittelyluokkaa, jotta voidaan käsitellä tuona aikana syntyneitä konflikteja.

Siksi koulun leikkipaikka Sen pitäisi myös olla paikka, jossa koulu tukee oppimisen sarjaa, joka liittyy opiskelijoiden henkilökohtaiseen ja sosiaaliseen kehitykseen, mikä vaikuttaa suoraan suhteisiin, jotka muodostetaan heidän ikäisensä kanssa, heidän kykynsä integroitua ryhmään. .

Koululaitoksessa vertaisyhteydet ovat vahvempia, kun he eivät kohtaa opettajaa. Siksi, vaikka sitä ei voida hallita, on tarpeen kouluttaa, mahdollistaa kunkin opiskelijan henkilökohtainen kehitys ja integrointi, jotta kiusaamisen tai hylkäämisen tilanteita ei tapahdu. Kouluttajien tiimin tahallisen puuttumisen puuttuminen käytännössä korvaa usein voiman, itsenäisyyden tai syrjäytymisen väärinkäytön.

Kuinka kääntää koulurakennus opetustilaksi

1. Työskentelen opetusohjelmissa. Työskentele opiskelijoiden kanssa asenteellisuutta, kunnioituksen ja yhteistyön asenteita, solidaarisuutta, sukupuoleen perustuvaa syrjimättömyyttä ...

2. Konfliktien ratkaiseminen. Tarkkaile niitä, joilla on ongelmia integroitumisessa tai jotka ovat syrjittyjä auttamaan heitä psykologian yksiköiltä tai opastusta niille, jotka tarvitsevat parantamaan sosiaalista osaamistaan.

3 Sovittelu. Konflikti voi olla mahdollisuus henkilökohtaiseen ja kollektiiviseen parannukseen, kun se ratkaistaan vuoropuhelun, neuvottelujen ja sovittelun avulla. Se on välttämätön askel rauhan kulttuurin oppimisessa.

Tarkoituksena on tehdä koulurakennuksesta koulutusalue

1. Koulutus Sen on koostuttava ryhmäkeskusteluista, kommentoitava tekstien lukeminen ja asiantuntijoiden keskustelut.
2. Ryhmäohjaus. Tilaa toimia sovittelun avulla konfliktien positiiviseen ratkaisuun.
3. Organisaation näkökohdat. Ne perustuvat virkistysajan järjestämiseen tarkkailijoiden ohjaamiin osallistuviin ja yhteistyöhön liittyviin peleihin, jotta lapset voivat nauttia vapaa-ajasta ja tietää hyvin erilaisia pelejä.

Opettajat ovat yleisesti tietoisia siitä, että koulurakennus on ihanteellinen paikka sosiaalisten taitojen, kuten itsevarmuuden ja empatian, harjoittamiseen ja moraalisten arvojen opettamiseen käytännössä.

Marisol Nuevo Espín