Yhteistyössä oppimisen merkitys lapsilla
Nykyään on korostettava tarvetta olla paras, erottua muiden joukosta. Joskus nämä viestit saavat ihmiset unohtamaan solidaarisuuden, koska lapset unohtavat yhteistyötä keskitytään heidän tavoitteisiinsa.
Tässä vaiheessa oppiminen Se on hyvä tapa palauttaa lapsille nämä yhteistyön ja ymmärryksen arvot. Erityisesti monikulttuurisessa ja heterogeenisessä maailmassa, sellaisena kuin se on tänään. Lasten kouluttaminen näihin valmiuksiin tekee niistä tulevaisuudessa hyviä kansalaisia ja arvokkaita jäseniä yhteiskunnassa, jossa he ovat integroituneet.
Mikä on yhteistyöhön perustuva oppiminen?
Kuten selitettiin José Emilio Linares Garriga, opetusministeriön ja Murcian tekninen neuvonantaja, oppiminen on demokraattisten arvojen ja ymmärryksen opettaminen lapsille. Se on taito, joka on erittäin tarpeellinen välittää pienille niin, että he oppivat työskentelemään ryhmässä eikä vain yksilöllisesti.
Tässä mielessä tämä ammattilainen huomauttaa, että koulutusjärjestelmän on oltava sosialisointitekijöiden generaattori ja että sen ei tarvitse olla vain sisällyttävä jatkaa sosiaalisten suhteiden taitojen oppiminen. ”Sen on tehtävä opiskelijalle ymmärrettävä tarve työskennellä tiimissä ja että kaikilla tässä ryhmässä on merkitystä, ei vain yksilöä.
Tällä tavoin tekijä määrittelee yhteistyökoulutuksen "systemaattisiksi opetusstrategioiksi, jotka esittävät kaksi yleistä ominaisuutta: luokaryhmän jakautuminen pieniksi heterogeenisiksi ryhmiksi, jotka edustavat luokkahuoneen yleistä väestöä ja luomista järjestelmät, joilla on positiivinen keskinäinen riippuvuus erityisten tehtävien ja palkkiojärjestelmien kautta. "
Miten edistää yhteistoiminnallista oppimista
Linares Garriga tarjoaa myös sarjan Työkalut joiden avulla nämä arvot voidaan välittää koulussa. Vaikka niitä voidaan myös siirtää kotoa, varsinkin kun on kyse siitä, miten tärkeää on Sisarukset:
- Ryhmätyön säännöllinen käyttö, joka edellyttää ryhmän jäsenten yhteistyötä.
- Koska kyky työskennellä ryhmissä kasvaa, sen osia voidaan laajentaa.
- Ryhmän jäsenten muuttaminen siten, että kaikki opiskelijat osaavat tehdä yhteistyötä riippumatta henkilöstä.
- Varmista, että jokainen osallistuu, eikä vain muutama työ ja muut ottavat luoton. Jokaisen jäsenen on omaksuttava tärkeä tehtävä ja täytettävä se. Kotona esimerkiksi yksi veljistä voi poimia astiat ja toinen taittaa pöytäliinan ja pyyhkäisyn.
- Kun ryhmätyö tehdään, jokaisen tulisi muodostaa ananas ja olla työstä erillään muusta ryhmästä.
- Muista, että he eivät kilpaile muiden ryhmien kanssa, vaan että he tekevät yhteistyötä tavoitteen saavuttamiseksi, jota he eivät yksin voi.
Damián Montero
