Lahjakkaan lapsen saaminen ei ole ongelma, se on mahdollisuus
Monet ihmiset ajattelevat sitä on lahjakas lapsi Se on ongelma Toisaalta se on poikkeuksellinen tilaisuus kouluttaa häntä hyvin, ohjata ja kehittää kaikkia hänen kykyjään, muodostaa hänen persoonallisuutensa niin, että hän on onnellinen ja saa hänet näkemään, että hänellä on suuri kyky, lähinnä muiden palveluksessa.
Millainen koulu lahjakkaan lapsen pitäisi mennä?
Monet vanhemmat pitävät haitallisena oppia, että lahjakas lapsi osallistuu "normaaliin" kouluun. Mutta sen ei tarvitse olla näin. Mikä sattuu eniten lahjakas lapsi on, että luokkahuoneessa ei käsitellä yksilöllisesti heidän tarpeitaan.
Kaikille lapsille tarjotaan yksilöllinen oppiminen kehittää taitojaan täydellisesti. Lahjakkaiden lasten kohdalla, koska he eivät ole opettajalle ongelma, koska he seuraavat luokan rytmiä, ne eivät ole heidän prioriteettinsa. Siksi useimpia kohdellaan luokassa epäoikeudenmukaisesti.
Ei ole haitallista mennä "normaalien" lasten keskukseen niin kauan kuin opettajalla on resursseja tarpeisiinsa vastaamiseksi. Ongelmana on, että useimmissa keskuksissa ei ole näitä resursseja. Ihanteellinen asia ei olisi viedä häntä toiseen kouluun koska ero, joka heillä voi olla suhteessa muihin lapsiin, myös kouluttaa heitä, tekee heistä kasvaa ihmisinä ja auttaa heitä integroitumaan yhteiskuntaan. Kasvaminen ja kouluttaminen omilla kyvyillään olevilla lapsilla rajoittaa heidän kehitystään ja mikä näyttää olevan rikas koulutus, on huono koulutus henkilökohtaisella ja sosiaalisella kehityksellä.
Ratkaisu olisi se, että jokainen lapsi löytyy älyllisen ja oppimisen kehityksen mukaan, ei iän tai lukuvuoden mukaan. Tämä merkitsisi muutosta koulutusjärjestelmässä, joka poistuu koulujen mahdollisuuksista.
Vaihtoehtoisesti vanhemmat voivat ja täytyy taistella, jotta heidän keskuksensa tarjoaisivat heille koulutuksen vahvistaminen huolehtia lasten kehittyneistä tarpeistaan ja välttää näin heidän ikävystensä.
Lahjakkaat lapset kohtaavat esteitä
nopeus, jolla he oppivat tai sopeutuvat "normaaliin" rytmiin Ne ovat omia esteitäsi. Tähän meidän on lisättävä yksinäisyys, jotta meillä ei ole kumppaneita, joiden kanssa tehtäviin, tukemiseen tai vaihtamiseen on kysymys, ja toinen ongelma voi olla joskus muualla ymmärryksen puute.
Tämän vuoksi on tärkeää, että vanhemmat ja opettajat tuntevat lapset hyvin, tuntevat heidän tarpeitaan, ymmärtävät heidät ja antavat heille mahdollisuuden oppia. Opettajien on tarjottava uusia sisältö- ja oppimistekniikoita sekä muita aikoja ongelmanratkaisuun tai erilaisiin arviointijärjestelmiin. Ja vanhempien olisi mahdollisuuksiensa ja resurssiensa puitteissa tarjottava mielenkiintoisia oppimisen ulkopuolisia aktiviteetteja unohtamatta ennen kaikkea tarvetta kehittää lapsia henkilöinä ja sosiaaliryhmänä. Siksi ei vain kaikkien niiden kognitiivisen tason parantamiseen tähtäävien toimien tarvitse mennä, vaan saada ne palvelemaan ihmisten kasvuna ja tekemään niistä onnellisia.
Mitä tehdä, kun lahjakas lapsi havaitaan?
Kun vihjeitä lahjakkaan lapsen tunnistamiseksi on maksettu, seuraava askel olisi hakea apua koulussa, turvautua tähän alaan erikoistuneisiin järjestöihin tai ammattilaisiin neuvomaan heille toimintaa tai leirejä, joissa he voivat olla muiden lasten kanssa joilla on samat ominaisuudet.
Perheen osalta heidän ei tarvitse kohdella heitä eri tavalla, vaan jokainen sellaisenaan, kun otetaan huomioon, että hoito vaihtelee kunkin lapsen mukaan. Tärkeintä on, että vanhemmat ovat mallia, jotta he voivat kehittyä ihmisenä ja että koulu tarjoaa heille tarkempaa apua.
Vinkkejä lahjakkaiden lasten mahdollisuuksiin
- Meidän ei pidä koskaan lopettaa lapsemme kykyjä, varsinkin jos he ovat lahjakkaita. Jos he kysyvät monimutkaisia kysymyksiä, meidän on annettava heille vastaus. Näiden lasten on lisäksi oltava enemmän perusteltuja asioita, etsimään lisää väitteitä.
- Lahjakas lapsi tuntee suurta tyytyväisyyttä ja hän näyttää paremmalta, kun hän kokee ongelmien ratkaisemisen, keksimällä asioita ja auttaakseen muita töissä.
- Lahjakkaat lapset on motivoitava ja kannustettava ei ainoastaan henkisen näkökulman vuoksi, vaan myös erilaisissa toimissa, kuten urheilussa ja sosiaalisissa suhteissa. Heidän on opittava käsittelemään toisia, kunnioittamaan ikäisensä huolenaiheita eikä ajattelemaan, että he ovat "parhaita". Ei ole koskaan suositeltavaa tehdä älykulttiota, koska hänellä on kaikilla vahvuuksia. Myös lahjakkaan poikamme pitäisi tietää, että hänellä on heikompia näkökohtia.
- Vanhempien ei pitäisi koskaan tehdä vertailuja "älykkyysasteita" lasten keskuudessa.
- Luokkahuoneessa heille olisi annettava mahdollisuus seurata heidän rytmiään, ei hänen kumppaninsa. Ja perheessä, joka ei seuraa veljiensä rytmiä, vaan omaa.
Conchita Requero
neuvoja: María Campo Martínez. Koulutuskeskusten johtaja Kimba.
Lisätietoja kirjastaPilar Martín Lobo, älykkäät lapset: opas, jolla kehitetään kykyjään ja kykyjään.
Saatat myös olla kiinnostunut:
- Motivaatio-opas lapsille, joilla on korkea kyky
- lahjakas, testi suuren kapasiteetin havaitsemiseksi
- Lasten 8 älykkyyttä, pelejä niiden parantamiseksi
- Älykkyys, onko se periytynyt?
- Toiminta, joka vauhdittaa vauvan älykkyyttä
