Poski: miksi se ei ole koskaan tehokas rangaistus?
Saatat saada nopean tuloksen, mutta isku ja isku eivät ole koskaan tehokkaita rangaistuksia. Jos haluat kouluttaa lapsesi ymmärtämään, miksi hänen pitäisi muuttaa käyttäytymistään, sinun pitäisi selittää hänelle asioita ja etsiä muita menetelmiä hänen korjaamiseksi.
Hermojen menettäminen on päivän järjestys, varsinkin elämää niin kiihdytettynä. Mutta meidän on vakuutettava yksi asia: fyysinen rangaistus, isku, kakku tai isku ei ole koskaan tehokasta, ainoa asia, jonka saamme, on "vapauttaa" kärsimättömyytemme jollakin tavalla, ja melkein aina parannamme myöhemmin parannusta. Vain joissakin hyvin erityistapauksissa voidaan perustella, vaikka tietäisikin, että se on hyvin tehotonta.
Emme voi myöskään ajatella, että kakku, isku, huuto tai nöyryytys on tapa kouluttaa ja saada lapsemme kunnioittamaan meitä ja tottelemaan meitä. Oikein näin ei ole käyttää valtaa, vaan käyttää autoritaarisuutta.
Mitä psykologia sanoo poskesta rangaistuksena
Kun puhumme rangaistuksesta, viittaamme yleensä seuraamukseen, joka noudattaa epäasianmukaista käyttäytymistä. Mainittu seuraamus voi olla kahdenlaisia:
1. Tätä epäasianmukaista käyttäytymistä seuraa negatiivisen ärsykkeen esittäminen: Se voi olla isku, huuto, epämiellyttävä ääni ... tekninen termi, jota käytetään viittaamaan tähän tyyppiin, on positiivinen rangaistus.
2. Tätä epäasianmukaista käyttäytymistä seuraa lapsen kannalta myönteisen vetäytymisen peruuttaminen: erityinen jälkiruoka, videokuva, poista syvennysaika, poista lapsen aikaisemmin antamat pisteet .... Tekninen termi on rangaistuksen laiminlyönti tai vastauskulu. Tämä on paljon tehokkaampaa kuin fyysinen rangaistus: aiheuttaa negatiivisen käyttäytymisen seurauksena lapsen kannalta myönteisen menetyksen.
Poski on tehoton koulutuksessa
Ensimmäinen rangaistusmuoto esittää useita tärkeitä ongelmia, ehkä suurin on, että riippumatta siitä, onko se eettinen vai ei, se on tehoton useista syistä:
1. Sen tehokkuus on väliaikainen: Yleensä se toimii vain silloin, kun rangaistava henkilö on läsnä ja kun henkilö on poissa, negatiivinen käyttäytyminen tulee uudelleen näkyviin.
Jos se on lievä ja usein, lapsi tottuu siihen ja lakkaa vastaamasta rangaistukseen: esimerkiksi ne lapset, jotka tottuvat vanhempiensa tai opettajansa huutoihin.
2. Rangaistus voi tulla vahvistukseksi, hän korvaa rangaistuksen houkuttelemalla huomiota: esimerkiksi lapset, joilla on alhainen itsetunto, lapset, joiden vanhemmat ovat hyvin vähän kotona, lapset, joilla on koulunkäynti, huomaavat usein, että ainoa tapa kiinnittää huomiota on käyttäytyä väärässä. Vaikka he antaisivat heille iskun, he ainakin kiinnittävät huomiota niihin, tai he voivat tulla huomion keskipisteeksi ... tämä voi olla enemmän kuin pelko pelosta. Sinun täytyy opettaa lapsillemme tässä tapauksessa myönteisiä tapoja saada vanhempiensa ja opettajiensa huomion.
3. Sivuvaikutukset näkyvät. Jos rangaistus on intensiivistä, se ei ensinnäkään olisi eettistä, ja toiseksi sivuvaikutukset näyttävät usein, kuten pelko, aggressiivisuus, joka on siirtynyt muihin heikompiin ihmisiin, vahvat syyllisyytteet ... jotka usein yleistyvät paitsi lapsi ja rangaistus, mutta moniin muihin tilanteisiin.
Miten estetään hermojen pettäminen meille
Nykyään lähes kaikki vanhemmat ovat tietoisia siitä, että fyysinen rangaistus ei korjaa mitään. Ongelmana on kuitenkin se, että joskus emme voi hallita itseämme. He laittoivat "hätähermot" heidän tantrumiinsa, tantrumiinsa, kuinka tiukkoihin he joskus ovat nähneet, etteivät he tee asioita, joita pyydämme, mutta aivan päinvastoin, vaikka olemme toistaneet sen monta kertaa (olemme testaus) jne. Ja "zas" emme voi enää, ja me pakenemme muutamasta ripsista tai pari kakusta, tai napata ne karkeasti käsivarteen tai vetämällä hiukset.
Fyysinen rangaistus ja rangaistus yleensä eivät opeta, mitä on tehtävä, vaan vain mitä ei pitäisi tehdä: siksi, jos emme anna lapselle mahdollisuutta saada huomiota ja vahvistamista muilla mukautetuimmilla käyttäytymisillä, se on hyvin Todennäköisesti se tapahtuu kuten edellisessä kohdassa todettiin: että rangaistus korvaa hänelle saadakseen huomiota tai että hän harjoittaa sitä pelolla tai jättämättä sitä huomiotta.
Poski, onko se koskaan perusteltu?
Kaikista näistä väitteistä huolimatta rangaistus voidaan tietyissä tapauksissa perustella, vaikka se ei olekaan kovin tehokasta. Teresa Artolan mukaan niissä tapauksissa, joissa kielteinen käyttäytyminen on vakavaa lapselle tai hänen ympärillään oleville ihmisille, ja kun muut positiivisemmat tekniikat eivät ole toimineet. Esimerkiksi vammaisilla lapsilla, jotka vahingoittavat itseään, negatiivinen käyttäytyminen katkeaa usein, mikä johtaa siihen, että sitä seuraa epämiellyttävä ärsyke, kuten ärsyttävä melu.
Se riippuu myös paljon lapsen iästä.Esimerkiksi 2–3-vuotiailla lapsilla, joiden kanssa on vaikea ymmärtää, ja joissakin erityistapauksissa saattaa olla tarkoituksenmukaista käyttää vitsausta, sillä keino saada hänet ymmärtämään, että se, mitä hän on tehnyt, on väärä, eikä tapa lievittää isä tai äiti.
Toinen esimerkki: näet poikasi, joka on vetänyt veljensä tai toisen lapsen hiukset, ehkä pehmeä poski kädessä, jota on käytetty hiusten vetämiseen, voi tulla hyvin, jotta hän ei unohda käyttäytymistään ja aina muistaa " huono käsi. " Monissa tapauksissa, vaikka isä tai äiti voi toimia helpotuksena, se on tehotonta ja olisi paljon tehokkaampaa palkita häntä, kun hän on yllättynyt tekemällä vastakkaisen käyttäytymisen: vahvistaa positiivista käyttäytymistä.
Marisol Nuevo Espín
neuvoja: Teresa Artola. Psykologian tohtori.
