Kaikki lapset voivat olla Einstein: mitä tarvitaan?
Albert Einstein ei oppinut lukemaan ennen kuin se oli seitsemän, hänen opettajansa kutsui häntä "tappavaksi tylsäksi". Hänen äitinsä sanoi olevansa henkisesti hidastunut. Kunnes hän oli yhdeksän, hän ei puhunut hyvin. Joten, mitä hänelle tapahtui tulla suureksi?
Fernando Alberca, kirjan kirjoittaja Kaikki lapset voivat olla Einstein, (Ed. Mythic Bull) uskoo tapahtuneen "mitä voi tapahtua kenellekään: motivaatio ja menetelmä. motivaatio: Vaikka opettaja on keskeyttänyt, hän kutsui hänet osallistumaan luokkaansa ilmaiseksi. Ensimmäistä kertaa hän tunsi, että he arvostivat häntä, että he uskoivat häneen. ja menetelmä: Hän käytti oikeaa pallonpuoliskoa ratkaisemaan vasemmanpuoleiset ongelmat. Hän visualisoi ratkaisun, ja hänen vaimonsa auttoi häntä muotoilemaan sen matemaattisesti. Mutta se oli oikea puolipallo, intuitiivinen ja luova, joka ratkesi, ei vasen, matemaatikko.
Albert Einsteinilla oli vaikeuksia päästä ammattikorkeakouluun, ja hänen tutkintotyönsä päätyttyä hänen väitöskirjaansa pidettiin melko keskinkertaisena. Einstein päätyi kuitenkin yhdeksi maailman loistavimmista tiedemiehistä, ja hän ei ollut ainoa: Thomas Alva Edison, Graham Bell, Stanley Kubrick, Federico García Lorca ... ovat joitakin niistä nimistä, jotka ovat huonoista listoista. opiskelijoille.
Motivaatio ja tapa herättää lahjakkuutta
Fernando Alberca kuvailee kirjassaan avaimia, joiden avulla voimme kaikki saada enemmän kiiltoa kykyjemme kanssa. Tämä kirjoittaja on vakuuttunut siitä, että jokainen vanhempi voi löytää avaimet, jotka voivat johtaa heidän lapsensa kykyyn voittamaan.
Motivaation avulla jokainen lapsi voi hyödyntää aivojaan ja ominaisuuksiaan. Tämä edellyttää, että he opettavat häntä ajattelemaan, hankkimaan ongelmanratkaisutaitoja, käyttämään aivojaan luovasti ja harjoittamaan henkistä luovuutta. Ja kaikki tämä edellyttää riittävää motivaatiota ja itseluottamusta.
Fernando Alberca ehdottaa käytännössä kaukana mestarikursseista tai saavuttamattomista teorioista miten voimme työskennellä synnynnäisten kykyjemme kanssa, miten voimme parantaa sosiaalisia suhteita, miten motivoida meitä, miten parantaa mielikuvitusta ja olla luovempia, miten oppia avata, lukea, laskea ja kuvitella paremmin; ja kaiken tämän vuoksi meidän on kasvava itsetuntoa ja osattava välttää ansoja jotka estävät meitä onnesta ja parantumisesta ammatillista työtä, taidetta, urheilua, vapaa-aikaa, vaivaa tai tavoitteita, jotka näyttävät mahdottomilta.
Koulutuksessa olemme aina parhaana hetkenä aloittaa
Mutta milloin aloitat motivoida lapsia ja käyttää menetelmää? Mikä vaihe on ratkaisevampi? Mukaan tekijä Kaikki lapset voivat olla Einstein, "joidenkin elintärkeiden oppimisten osalta ensimmäiset viisi vuotta ovat ratkaisevia. henkilön rakkauskartta muodostetaan ennen ensimmäisiä kahta vuottasen mukaan, onko hän kokenut vanhempiensa rakkauden ja ennen kuin seitsemän hänen persoonallisuutensa on luotu. Joten monilla seikoilla, jotka ovat myöhemmin ratkaisevia. Nuoruusikä on poikkeuksellisen hedelmällinen vaihe. Siinä ilmenee koulutustarpeemme ja monet junat kulkevat jälleen, mikä ei ole helppoa toistaa. Kuitenkin, koska ihminen on aina paljon enemmän, ei ole minkäänlaista determinismia, ja siksi koulutuksessa olemme aina parhaana hetkenä aloittaa kouluttamisen tai uudelleenkoulutuksen. "
Nyt on vaikeampaa kouluttaa kuin vuotta sitten
Monet asiantuntijat ovat samaa mieltänyt laki kouluttaa huonosti on suurempi. Fernando Alberca selittää sen näin: "Ennen kuin isä oli väärässä menetelmässä, yhteiskunta auttoi häntä." Lapset kuulivat, että rehellinen oli arvo arvovaltaa, että totteleminen oli kypsiä miehiä, että hyvää tekemisestä muille palkittiin Perheelle, välittömälle ympäristölle ja koko yhteiskunnalle, mutta nyt he näkevät liian usein täsmälleen päinvastaisen, minkä vuoksi vanhempien on oltava oikeampia, on tarpeen oppia, ei riitä, että toistetaan mitä on nähty. sillä siinä teemme paljon: lasten ja omien onnea. "
Maria Lucea
