Eikö koulusta lähtien ole ketään kotona?

Luokkien lopun kello kuulostaa ja kaikki opiskelijat heittävät itsensä hulluun rotuun kohti koulun poistumista. On aika välipalaa, piirrettyjä, ystäviä ja kotitehtäviä. Mutta joissakin tapauksissa kun lähdet koulusta, kukaan ei ole kotona. Perspektiivi ei ole niin houkutteleva, jos koulun uupuvan päivän jälkeen ne odottavat niitä tyhjä talo. Tämä yksinäisyys voi aiheuttaa lapsille psykologisia ja emotionaalisia ongelmia, mutta siihen liittyy myös tiettyjä turvallisuusriskejä.

Asettamalla avain lukkoon jotkut lapset tietävät jo, ettei kukaan odota heitä. Jotkut kaverit ovat jo asettuneet tähän tilanteeseen eivätkä vaikuta niihin ollenkaan, mutta toiset voivat yrittää torjua yksinäisyyttä eri tavoin. Esimerkiksi kiirehtiä televisiossa tai pelikonsolissa. Ja niin, tuskin viisi minuuttia ennen vanhempiensa saapumista, jätä viihde tekemään kotitehtäviä.


toiset, ilman vanhempiensa valppautta, he hankkivat huonon tavan pysy kadulla, sen sijaan että lähdet kotiin mahdollisimman pian. Ehkä jengi tai ehkä yksin, mutta he vaeltavat paikasta toiseen, tuhlaavat aikaa ja altistuvat monille muille vaaroille: epämiellyttävät paikat kuten biljardi ja videopelit, ihmiset, joilla on huonot aikeet, huonot neuvot ... Tietenkin pian ennen vanhempiensa saapumista hän on saapunut kotiin, eikä kukaan kuvitella turvallisuuden puutetta, jota hänellä on ollut koko iltapäivän.

Lapset yksin koulun lähtiessä

Poikamme ei toimi pahoinpitelyllä: se vie paljon tahtoa mennä suoraan takaisin kotiin sen sijaan, että kukaan odottaisi, kun kukaan ei odota heitä. Jokaisen perheen olosuhteet ovat erilaiset, ja joissakin tapauksissa ei ole muuta vaihtoehtoa kuin jättää lapset yksin. Mutta koska he aloittavat koulun, kunnes he ovat noin kaksitoista vuotta vanhoja, tätä tilannetta ei pitäisi pitää normaalina; on kätevää, että liikkeen valvontaa on jonkin verran.


Fyysinen turvallisuus on tärkeä paikka vanhempien huolenaiheessa, mutta ei vain kävellessään kadulla: myös kotona. Sen ei tarvitse tapahtua, mutta lapset yksin kotona, onnettomuuksien tapahtuminen on helpompaa. Siksi meidän on luotava a toimintasuunnitelma lasten kanssa: että he tietävät, mitä tehdä, jos heillä on onnettomuus, mikä puhelin soittaa, mikä naapuri tai sukulainen mennä, ja jos he ovat tarpeeksi vanhoja ja riittävän kypsiä, opettamaan heille ensiapua.

Ainoastaan ​​lasten affektiiviset ongelmat

Psykologiset ja emotionaaliset ongelmat, joita tämä tilanne voi aiheuttaa, ovat kuitenkin huolestuttavampia. Pojat ja tytöt kärsivät erityisesti yksinäisyydestä ja ikävystymisestä. Tämä voi johtaa siihen, että he saavat tunteen, että he eivät välitä paljon vanhemmistaan, vaikka he eivät rakasta heitä. Siksi he ratkaisevat sen omalla tavallaan, liittämällä ne televisio- tai videopeleihin, eli siihen, mikä vie vähemmän vaivaa. Jätä kotitehtävät viime hetkellä, koska edessä ei ole ketään, joka vaatii tai on kiinnostunut.


Tämän kielteisen vaikutuksen lievittämiseksi, kun tulet kotiin (luultavasti väsyttävän päivän jälkeen), sinun täytyy jättää omat ammatilliset ongelmat telineeseen, jotta voit kääntyä lapsille ja puolisolle. Poikamme odottaa voivansa kertoa meille, mitä hän on tehnyt tänä päivänä, opettaa meille tentin tai piirustuksen ... Itse asiassa ponnistelemalla, mutta lapsillemme on varmistettava, että se, mitä he jo tietävät, täyttyvät käytännössä. : "Vanhempani rakastavat minua".

Pyydä apua, jotta lapsia ei jätetä yksin

Paras ratkaisu on ottaa joku huolehtimaan lapsista, kunnes saavamme, vaikka se ei luultavasti ole mahdollista kaikille perheille. Näkyvyys täydentää usein taloudellisten resurssien puutetta: on olemassa useita temppuja ja ideoita, joita jotkut perheet ovat toteuttaneet, jotta poika tai näiden ikäisten tyttö ei jää yksin. Kaikki tämä pyrkii saavuttamaan turvallisuuden pojan ympäristössä ulkoisten vaarojen välttämiseksi.

1. Hoitaja tai lastenhoitaja.Jotkut ihmiset voivat varaa hoitajan hoitaa lapsia, odottaa heitä koulussa tai kotona, valvoa saapumisaikaansa, missä he pelaavat, kun he tekevät kotitehtäviä ja opiskelevat jne. Jos voit tulla auttamaan tiettyinä viikonpäivinä, se voidaan sovittaa yhteen niiden iltapäivien kanssa, joissa vanhemmilla on enemmän ongelmia pian palatessaan.

2. Isovanhemmat tai sukulaiset. Joskus tämä tehtävä voidaan uskoa isovanhemmille tai sukulaiselle, joka asuu enemmän tai vähemmän lähellä. Se voi jopa auttaa meitäEi naapuria ystäväämme tai koulun äitiä, jossa on kotimme lähellä meitä. Voimme sopia hänen kanssaan jakaa iltapäivämme: jonain päivänä hänellä on paljon lapsia kotona ja toinen on meille. Meillä voi olla kotona myös luotettava yliopisto-opiskelija, joka lainaa ja haluaa ansaita rahaa.

Meidän on kannustettava lapsia ajatukseen, että aina on joku, joka odottaa heitä kotona, vaikka he eivät olisikaan vanhempia, koska he eivät voi. Näin vältetään nämä ongelmat. Sitten toisaalta ei ole niin tärkeää, että vietät koko iltapäivän kanssasi. Jos lapsi on vastuussa, avustaja, perheenjäsen jne. Voit jättää hiljaa, kun viivytämme hieman.

Ulkomaiset aktiviteetit koulun jälkeen

Toinen ajatus pitää poikamme käytössä ja turvallisina joillakin iltapäivisin on hyödyntää koulun ulkopuolista toimintaa tai koulun tai kodin lähellä sijaitsevassa akatemiassa tai klubissa. Voimme tutkia aikatauluja ja sopeuttaa niitä varmistamaan, että vaikka emme todistaisi sitä, että poikamme ei tuhlaa aikaa täällä, emme määrää niitä tai ylitä lapsia uusilla luokilla. Varsinkin näiden vaikeiden iltapäivien aikana.

Voit tehdä urheilua, taidetta tai yksinkertaisesti ohjattua tutkimusta, mutta selkeällä käsityksellä: näiden toimintojen merkitys on persoonallisuuttasi parhaiten soveltuvan tiedon oppiminen, eikä meidän tarvitse käyttää niitä "toisena lastenhoitajana". Tätä ajatusta kunnioittaen voimme luottaa niihin, että poikamme ohjaa ja viivyttää meitä hieman enemmän, juuri tänä iltapäivänä hänellä on esimerkiksi judo.

Iltaisin, jotka eivät ymmärrä tällaista toimintaa, voi olla toinen ajatus siitä, että poikamme pysyy leikkimässä koulun patioissa ystäviensä kanssa, kunnes saavamme hänet. Kotelon sisäpuolella on turvallisempaa ja vaarallista. Joissakin kouluissa on myös kirjastoja, joissa opiskellaan, luetaan tai tehdään kotitehtäviä, vaikka näissä ikäryhmissä se ei ole yhtä houkutteleva kuin urheilu.

Aikataulu ja joitakin tehtäviä lapsille

Jotta voisit elää järjestyksessä ja et tuhlaa aikaa, meidän poikamme pitäisi saada selkeän aikataulun iltapäivällä, koulun jälkeen. Olipa joku hoitaa häntä tai jos olemme osoittaneet hänelle jotakin ulkopuolista toimintaa, hänen pitäisi tietää, mitä hänen on tehtävä milloin tahansa: mitä aikaa välipalaan, mihin aikaan kotitehtävät ja opiskelu tapahtuu, mitä aikaa hän näkee piirustukset tai pelata.

Yksi iltapäivän tärkeimmistä toiminnoista on koulun kotitehtävät, ja heidän täytyy viettää aikaa ... ja myös heidän vanhempiensa. Paljon epäilyksiä ja kysymyksiä syntyy. Hyödynnä tätä aikaa paremmin, jos autamme sinua, ajattelemalla ja ymmärtämällä, että tiedät enemmän kuin kuvittelet. Jotkut iltapäivät eivät ole mahdollisia työmme vuoksi, mutta meidän on löydettävä aikaa yöllä voidaksemme tarkastella harjoituksia ja osoittaa, että välitämme paljon kaikesta: jopa Espanjan kartasta tärkeimpien jokien ja sivujokien kanssa.

Vinkkejä, joilla lapset eivät jätä yksin koulun jälkeen

1. Joitakin iltapäiviä, joita puuttuu, voimme soittaa sinulle puhelimitse, ei katsella, vaan antaa hänelle turvallisuutta ja tarkistaa, että me todella etsimme häntä. Tilaisuus voi olla kysyä tentti jne.

2. Päivät, jotka viivästyvät myöhemmin iltapäivällä, lapset voivat jäädä pidempään koulussa koulun jälkeen: joko leikkikentällä tai opiskella kirjastossa.

3. Vanhempi veli voi myös huolehtia pienistä jos hän on vastuussa, mutta emme voi periä häntä kaikista tehtävistä: välipala, katsella pikkuista, kysy oppitunnilta ... Apua, mutta se ei korvaa isää tai äitiä.

4. Jos samassa ikäryhmässä on pari sisarusta, Heille voi olla helpompi pysyä yksin, varsinkin silloin, kun joku on kypsä. Jos kumpikaan niistä ei ole vastuussa, vaikutus voi olla päinvastainen.

5. Lasten on tiedettävä, miksi heidän vanhempansa puuttuvat ja missä he ovat. Jonain päivänä voimme viedä heidät iltapäivällä työmme ja pyytää heitä vähän välipalaa.

6. Lasten tulisi olla selvillä siitä, että siellä on aina joku kotona odottamassa heitä, joko avustaja, sukulainen, naapuri tai jokin muu keino, jolla voimme valita.

Voimme toteuttaa käytännössä ajatuksen resurssien jakamisesta niin, että lapsemme ovat aina mukana koulun lähtiessä. Sisaren, naapurin tai koulun äidin kanssa jaamme iltapäiviä poimia lapsia. Voit myös jakaa opiskelijan maksamalla kaksi.

Ricardo Regidor

Video: Джентльмены удачи


Mielenkiintoisia Artikkeleita

Pullo, alkoholi ja nuoret: riski

Pullo, alkoholi ja nuoret: riski

RAE: n määritelmä ei auta meitä paljon. Botellón: "Aumentativo de botella". Tämä lyhyt lausunto ei kata sellaisen ilmiön laajuutta, joka määrittelee nuorten vapaa-ajan Espanjassa muutaman vuoden....