Lasten matematiikan viha on peräisin vanhemmiltaan
matematiikka ne ovat yksi aiheista, joilla on perinteisesti enemmän mainetta kuin opiskelijoiden vihaa. Sen sisältämien numeroiden lukumäärä ja aika, joka joskus kestää niiden ongelmien ratkaisemiseksi, tekevät oppilaista mieluummin omia tuntejaan muihin akateemisiin tehtäviin.
Vaikka tämä hylkääminen voisi olla perinnöllinen. Tämä on osoitettu I: llä Barometri "Matematiikan oppiminen Espanjassa". Tämä mietintö on syventänyt vanhempien suhdetta tähän aiheeseen ja sitä, miten se voi vaikuttaa heidän lastensa nykyiseen lähestymistapaan tähän aiheeseen.
Matematiikan opiskelu on vähäistä
Jotta tämä vanhempien menneisyyden ja lasten matematiikan maun välinen suhde olisi tiedossa, tässä tutkimuksessa havaittiin yhteensä 1 200 kyselyä vanhemmat ja 6–14-vuotiaat lapset Espanjassa. Näillä kyselylomakkeilla pyrittiin analysoimaan kunkin maun makua tähän aiheeseen ja sitä vaikutusta, jota aikuiset voisivat perustella menneisyydestään tämän aiheen kanssa.
Tällä tavoin yksi kolmesta vanhemmasta tunnusti, että heidän suhde matematiikkaan oli tuolloin melko vaikea ja he hylkäsivät sen. Tästä syystä he tunnustavat, että heidän lapsilleen tarjoama apu on tällä hetkellä vähäinen, koska ne säilyttävät osan tästä vastahakoisuudesta tähän aiheeseen. Tämä aiheuttaa sitä vaikka kuusi kymmenestä aikuisesta vahvistaa, että he tekevät yhteistyötä lasten kanssa, kun heillä on vaikeuksia tämän asian kanssa, tämä työ ei edistä mitään, koska heidän työnsä vähenee vain katsomalla, että alaikäiset tekevät kotitehtävänsä.
Tämä avun puute johtaa siihen, että heidän lapsensa päättyvät turhautunut eivät pysty ratkaisemaan näitä matemaattisia ongelmia, joita he löytävät tehtävissään. Toisin sanoen tämän aiheen hylkääminen on perinnöllistä tällä tavalla siirtymällä vanhemmilta lapsille.
Matematiikan merkitys
Yksi asia on kuitenkin hylkääminen ja toinen vetovoima, jonka tämä aihe voi tuottaa. Tämän tutkimuksen mukaan puolet espanjalaisista pitää matematiikkaa tärkeänä, koska he pitävät niitä tärkeänä sosiaalinen moottori joka antaa niille, jotka onnistuvat onnistumaan, saavuttamaan merkittäviä saavutuksia akateemisen uransa aikana. Toisin sanoen tämän tutkimuksen väestö uskoo, että johtotehtävissä on ihmisiä, jotka ovat saaneet hyviä arvosanoja tässä asiassa.
Lisäksi 61% vanhemmista katsoo, että matematiikka on tärkeä tulevaisuuden lasten aihe ja uskoo, että ei riitä, että opitaan, mitä koulu opettaa, mutta sitä on vahvistettava tunnissa oppimäärään.
Tässä tutkimuksessa vahvistetaan myös, että espanjalaiset perheet luottavat matematiikan opettajiin opettamaan lapsiaan. 78% vanhemmista uskoo, että näiden opettajien valmistelu ja taso ovat riittävät. Myös yli puolet vanhemmista, 55%, ajattelee, että jokainen lapsi voi rakastaa ja ymmärtää tätä asiaa, jos hyvä ammattilainen auttaa heitä ymmärtämään niitä.
Damián Montero
