Opettajat: miten kohdella jokaista opiskelijaa temperamenttinsa mukaan
Koulussa ja erityisesti luokkien aikana lapset joutuvat noudattamaan useita käyttäytymissääntöjä, jotka on täytettävä: oltava hiljaisia, kiinnitä huomiota, älä tee melua koulumateriaalin kanssa, vältä häiritsemästä luokkatoverit ... Joillekin Tämä on helppoa, mutta muille se on hieman monimutkaisempi, kun hänen temperamenttinsa on ekstrovertoitunut, liikkunut tai impulsiivinen. Jos opettajat kuitenkin tietävät oppilaiden temperamentti voi auttaa heitä parantamaan koulunsa suorituskykyä.
Tietävätkö opettajat, kuinka kohdella jokaista opiskelijaa temperamenttinsa mukaan?
Toisinaan on nähty, että jotkut opettajat merkitsevät lapsia. Tämä tapahtuu, kun he näkevät ongelmia tietyntyyppisen käyttäytymisen hyveiden sijaan ja odottavat lapsen muuttavan tai mukautumaan henkilökohtaiseen opetustapaan. Tässä mielessä Barbara K. Keogh toteaa kirjassaan Temperamentti ja koulun suorituskyky (Toimituksellinen Narcea), että opetus ei koske ainoastaan tiedon levittämistä, vaan didaktisen strategian muuttamista sen opiskelijoiden huomion kiinnittämiseksi.
Opettajilla on myös velvollisuus tehdä päätöksiä lapsista. Se tosiasia, että tiedetään yksilölliset erot, toisin sanoen miten kohdella jokaista opiskelijaa hänen luonteensa mukaan, voi estää opettajia mahdollisista ongelmakäyttäytymisistä sekä löytää kaikkein myönteisimmän tavan ottaa luokkansa.
Lasten ryhmät koulussa
Luokan opettamiseksi monet opettajat jakavat samanlaiset temperamenttimallit osoittavat lasten ryhmät. Niinpä he ryhmittävät estetyn, estämättömän, itsevarmaisen, emotionaalisen, impulsiivisen tai vihamielisen. Thomas ja Chess kertoivat kliinisen kokemuksensa perusteella kolmesta ensisijaisesta tyypistä, joilla on samanlaiset temperamenttiset ominaisuudet:
- Helppo: helppoja lapsia leimaa säännöllisyys, sopeutumiskyky muutokseen, positiivinen vastaus uutuuteen, positiivinen mieliala ja maltillinen emotionaalinen voimakkuus. He ovat ystävällisiä, ystävällisiä ja ekstrovertoituneita lapsia. He eivät saa turhautuneita tai vihaisia. Opettajat ja luokkatoverit ovat mukavia.
- haastavaa: niille on ominaista epäsäännöllisyys, kielteinen mielentila, pieni sopeutumiskyky muutoksiin, reaktion voimakkuus ja kielteinen vastaus uutuuteen. Ne osoittavat liioiteltuja reaktioita ja turhautuvat, kun asiat eivät kehittyisi mieleisekseen. Usein opettajat pitävät heitä ärtyisinä, koska ne eivät sovi helposti luokan sääntöihin; Heillä voi olla ongelmia ikäisensä kanssa.
- hidas reaktio: vähäisiä negatiivisia vastauksia uutuuteen ja hitaasti muutoksiin sopeutumiskyky. Usein nämä lapset, joilla on vaikeaa ryhtyä toimiin, tarvitsevat erityistä tukea ja kärsivällisyyttä, koska he pyrkivät vetäytymään pikemminkin kuin osallistumaan.
Opettajien asenteet luokassa
Yhdessä opiskelijoiden eri temperamenttien kanssa se vaikuttaa myös suuresti koulun suorituskykyyn, opettajien asenteet heitä kohtaan. Tutkijat huomauttavat Neljä opettaja-opiskelija-suhdetta: kiinnitys, huoli, hylkääminen ja välinpitämättömyys.
Jotkut opettajat arvostavat lapsia, jotka ovat täynnä energiaa, aktiivisia ja innostuneita. Toisilla lapsilla on vaikeaa opettaa ja työskennellä paremmin hiljaisten, ujojen ja vetäytyneiden opiskelijoiden kanssa.
Jokaisella opettajalla on velvollisuus löytää jokaisen opiskelijan luonne ja tuntea omaa, siten, että niiden välinen vuorovaikutus ja sellainen, joka esiintyy luokkatovereiden välillä, on positiivinen ja edistää suurempaa suorituskykyä. Joitakin tapoja tietää temperamenttisia profiileja ovat henkilökohtaiset haastattelut vanhempien ja opiskelijoiden kanssa; järjestelmälliset vastaukset luokassa ja erityiset testit tai kyselylomakkeet.
Miten kohdella jokaista opiskelijaa hänen luonteensa mukaan
1. Rauhoittaa lapsia. Javier on hämmentynyt erittäin aktiivisesta luokasta. Hän on rauhallinen ja hitaasti reagoiva lapsi. Hän pitää järjestyksestä, rutiinista ja tarvitsee aikaa sopeutua uuteen. Teidän vastauksenne lukuisiin aktiviteetteihin luokassa on siirtyä syrjään ja työskennellä tiukasti tiettyjen tehtävien osalta. Opettaja, tietäen luokan yleisen aktiivisen temperamentin, ei aio muuttaa radikaalisti Javierin rauhallisempaa luonnetta; siksi hän on nimittänyt hänet välimieheksi monien muiden toimintojen osalta.
2. Painostetut ja tukahdutetut lapset. Kielenopettaja toimii hyvin sellaisten opiskelijoiden kanssa, kuten Ramón, joka istuu hiljaa ja antaa huolellisen asenteen. Toisaalta animoitu ja huvittunut matematiikan opettaja löytää Ramónin hämmentävän. Hän haluaa oppilaita, kuten Luis, jotka osallistuvat luokkaan. Vaikka sekä Ramón että Luis ovat loistavia opiskelijoita, Ramón tuntee matematiikkaluokkaan, kun taas Luis tuntee kielikurssin tukahduttamisen.Molempien oppilaiden vanhemmat ovat puhuneet ensisijaisen koordinaattorin kanssa selittääkseen heidän lastensa turhautumista ja saavuttamaan luokassa joustavampia pisteitä.
3. Hiljaiset ja ujoat lapset. Hänellä oli vaikeuksia työskennellä Paloman kanssa, joka oli poikkeuksellisen hiljainen. Ei ole varma, onko lapsen käyttäytyminen merkki vakavasta, hän päätti noudattaa sitä huolellisesti useita päiviä. Hän otti muistiinpanoja ja antoi heille koulun psykologille, joka kehotti häntä ja Paloman vanhempia suorittamaan joitakin testejä saadakseen selville, miten auttaa häntä sopeutumaan kouluohjelmaan. Keskuspsykologi työskenteli myös opettajan kanssa tasapainottaakseen hänen ja tytön väliset temperamenttiset erot.
4. Lapset, jotka ovat helposti ylikierrettyjä. Teresa on helposti ylikierrettävissä, kun luokassa tapahtuu jotain epätavallista. Kun vieraili eläintarhassa, opettaja istui hänet linja-autoon ja vakuutti hänelle ensimmäisistä hermostuneisuudesta, ja antoi hänelle tukea. Hänen temperamentinsa tunteminen auttoi häntä valmistautumaan stressaaviin tilanteisiin ja vähentämään ongelmallisten käyttäytymisten ilmaantumista.
Barbara K. Keogh. Kliininen psykologi Kalifornian yliopisto (USA)
Se voi kiinnostaa sinua:
- Kuinka kouluttaa luokassa lasten luonteen mukaan
- Tulevat opettajat: huippuosaaminen alkaa arvovaltaa
- Opettajien kunnioittaminen
- Opettajani on minulle mania: kuka on oikeassa?
- Lapset, joilla on paljon hahmoa: 6 vihjeitä itsesäätelyyn
- Opettajien kunnioittaminen luokkahuoneessa
