Miten onnistua opetussuunnitelmissa
Luokkahuoneen ovien lisäksi lapset voivat oppia monia muita taitoja ja hankkia uusia tietoja ylimääräisiä aktiviteetteja. Mutta sinun on tiedettävä, kuinka valita heidät niin, että he sopeutuvat tarpeisiisi ja kehittävät taitojesi ja osaamistasi hyödyllisimpiä näkökohtia.
Ensimmäinen sääntö on välttää ylimääräistä toimintaa jätä lasten vapaa-aika. Joskus oppituntien, kotitehtävien ja liian monien toimintojen välillä päätyy ylivoimaiselle lapselle, jolla on myös velvollisuuksia, jotka lopulta jättävät hänet ilman vapaa-aikaa rentoutua. Varhaisvaiheessa vapaa leikki on edelleen keskeinen.
Ulkomaanopetuksen edut
Lastenlääkärit sanovat, että toiminta on hyvä työkalu pikkuisten opetussuunnitelman laajentamiseen. Esimerkiksi kielikouluun siirtyminen antaa lapsille mahdollisuuden sisällyttää vieraiden kielten hallinnan valmiuksiinsa kirjoituksen aikana. etsiä työtä. Toiset, kuten tietojenkäsittelytiede, ovat myös hyviä, kun lapsi tietää, miten liikkua maailmassa, jossa uusia teknologioita esiintyy yhä enemmän.
Samalla urheilu hyödyttää myös lapsia, koska ne takaavat tavallisen liikuntakäytännön. Pediatrit varoittavat tietenkin, että sinun täytyy aina selittää pienille heidän ei pitäisi tuntea huonoa jos he tarkistavat, että ne eivät ole hyviä tietyssä toiminnassa.
Usein nämä käytännöt johtuvat usein Kilpailut jotka voivat heikentää lapsen itsetuntoa.
5 vihjeitä oppilaitoksen ulkopuoliseen toimintaan
Lastenlääkärit vaativat, että huolimatta siitä, että lapsella on etuopiskeluun osallistuminen, on ensin otettava huomioon, että lapsella on edelleen vapaa-aika pelata. Sinun on varmistettava vapaa-aika akkujen lataamiseen, jotta voit kannustaa luovuus, vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa. Näiden ammattilaisten mukaan jokaisen vanhemman on otettava tämä huomioon päätettäessä, pitäisikö heidän lapsensa mennä johonkin näistä paikoista:
1. Ulkomaanharjoittelu antaa aikaa pelata ja että hoitajien valvonta ei muuttuu jatkuvaksi suunnitteluksi, joka lataa heitä velat.
2. Toiminta on suuntautunut liikkumaan, vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa, oppia, pysyä kunnossa eikä saavuta tuloksia ja kilpaile.
3. Ne ovat sopiva iän mukaan ja jotka motivoivat lasta ja jotka eivät ota ylikuormitusta jo tiukassa kouluohjelmassaan.
4. Kun he tulevat kotiin, heillä on aikaa levätä, joka voi merkitä tekemättä mitään, mikä voi joskus olla hyvin välttämätöntä toimintaa.
5. Arvioi toimintaa voidaan tehdä perheenä. Joskus vanhempien ja lasten esityslista estää heitä nauttimasta yhdessä. Tässä mielessä jotkut käytännöt, kuten perheen ruoanlaitto, mahdollistavat enemmän aikaa.
Damián Montero