Hyväksynyt hiukset? Avaimet koulun suorituskyvyn parantamiseksi ensi vuonna

Me kaikki haluamme, että lapsistamme tulee kypsiä ihmisiä, jotka kykenevät tekemään päätöksiä ja kohtaamaan niiden seuraukset vastuulliset aikuiset ja onnellinen Epäilemättä on, että kouluopetusta lapsemme on tällaisen kunnianhimoisen hankkeen merkityksetön osa.

Kouluta holistisesti

Perheen rooli on ratkaiseva jokaisen lapsen persoonallisuuden kehittymisessä, myös akateeminen menestys. Jos olemme hyvin huolestuneita koulun suorituskyvystä, on ensinnäkin selvää, että se on se ei ole tärkein asia, vaikka se vaikuttaa ristiriitaiselta.

Aivan kuten kun käytämme vain yhtä osaa kehosta, loput atrofiaa, emme voi ladata vain musteita elämässä meidän poikamme, tässä tapauksessa tutkimukset.


Meidän täytyy lopettaa ja miettiä, miten me opetamme häntä muissa hänen persoonallisuutensa paitsi opinnoissa. Joten, kouluttaa kokonaisvaltaisesti Huolestamme ja huolehdimme myös muista näkökohdista, koska koulutus- ja koulutusasioissa kaikki liittyy toisiinsa, jotkut asiat vaikuttavat toisiin. Nämä ovat muita seikkoja, joita emme saa unohtaa.

1. Arvojen koulutus. Vastuu talon ja sen ulkopuolella. Jos heillä on tapoja tehdä yhteistyötä kotona, he hyötyvät sosiaalisista taidoista, he ovat enemmän työntekijöitä, solidaarisesti, tehokkaasti, ja siksi heillä on suurempi itsetunto, kun he pitävät itseään ratkaisevina, mikä auttaa heitä opinnoissaan.


2. Vanhempien ja lasten välinen itsetunto ja hyvä kiinnittyminen. Meidän ei pidä kritisoida tai rangaista heitä täyttämättä jääneistä tavoitteista tutkimuksissa ja muissa näkökohdissa, vaan meidän on kannustettava ja motivoitava saavutettuja tavoitteita.

3. Sosiaalinen toiminta. Vapaa-aika on tärkeää. Ajan hallinta on elintärkeää. On normaalia, että lapsemme etsivät vain hauskaa, he ovat iässä. Siksi kuinka tärkeää se on opettaa heille, miten pitää hauskaatietäen, kuinka nauttia vapaa-ajastamme, on hyve.

4. ystävät. Ystävät tulevat ensimmäiseksi, ennen perhettä ja opiskelua, viettää päivän heidän kanssaan ja pysyä kotona puhelimitse, mobiileilla, keskusteluilla. Hänen sosiaalinen elämä keskittyy lähes yksinomaan kouluun. On hyvin yleistä nähdä, että suuret kaverit putoavat palkkaluokkiinsa tavoittelemalla "vaarallisia ystävyyssuhteita". Vanhemmat eivät voi valita lapsiamme ystäviä, vaan ympäristöä, jossa ystävyyssuhteet ovat: koulun tyyppi ja annettu koulutus, urheilujoukkue, oppitunnit. Ystäviensä mukaan tämä on, miten lapsemme ja heidän opinnot ovat.


5. Tottumukset ja opintotekniikat. Kyllä, yksi niistä olennaisista näkökohdista, joista puhumme, on tehtävä myös tutkimuksessa ja tietysti niihin liittyvissä tottumuksissa, jotka he ovat oppineet, koska ne olivat vähän.

Arvojen koulutuksen merkitys

Kun vanhemmat tulevat minun puoleeni huolestuneina heidän lasten huonoista tuloksista, kysyn tavallisesti heiltä muun muassa, mitä järjestelyjä heillä on talon sisällä, jos he menevät ulos ystäviensä kanssa, millaisia ​​nämä kaverit pitävät, mitä televisio-ohjelmia he katsovat ja kuinka kauan, jos he kulkevat. pitkään tietokoneen edessä.

Tavallisesti he katsovat minua epäluottamuksellisella ajattelulla "tämä hyvä nainen ei ole kuullut, että tyttäreni on jäänyt syvennykseen", koska he odottavat joitakin "opintotekniikoita" auttamaan häntä muistamaan.

Jos kasvatamme lapsiamme arvojen sisällä, panemme sen perustukset rakentaa tasapainoinen ja antelias persoonallisuus voittaa, joka arvostaa työtä henkilökohtaisen kasvun ja yhteiskunnan parantamisen keinona. Tämän seurauksena tarjoamme sinulle työkaluja opiskella ja oppia paremmin, mikä näkyy hyvien arvosanojen saamisessa.

Onko sinulla vaikeuksia?

Joskus syy siihen, miksi lapsi ei saa hyviä arvosanoja, ei ole, koska hän ei yritä tai ei halua opiskella, vaan koska hänellä on tiettyjä vaikeuksia, jotka viivästyttävät oppimista. Lucía Alvarez Blanco, joka on valmistunut Oviedon yliopiston pedagogiikasta ja Acción Familiar -säätiön III nuoren perheen tutkimuspalkinnosta, analysoi tutkimuksessaan joitakin todellisia vaikeuksia, jotka voivat johtaa oppimisprosessiin liittyvään koulunkäyntiin:

a) alijäämät näkö, kuulo tai kognitiivinen toiminta.

b) Oppimisvaikeudet, (dyskalkulia, dysleksia jne.) Sosiaalisen sopeutumisen käyttäytymismuutokset ja / tai vaikeudet.

c) häiriöt liittyy tietoisuuden havaintoon, huomiota ja muistamiseen.

Näiden vaikeuksien tunnistaminen auttaa meitä korjata ne mennä tarvittaviin asiantuntijoihin. Siten voimme ennakoida ongelmaa tai ainakin estää sitä kasvamasta. Anna lapsillemme henkilökohtaista huomiota että he tarvitsevat (jos he sitä tarvitsevat) auttavat heitä tuntemaan olonsa turvallisemmiksi ja tämä yhdessä edellä mainittujen näkökohtien kanssa tekee lapsista elämää elämässään. ne tarvitsevat työkaluja esteiden voittamiseksi.

Susana Moreu.INEFAn viestintäjohtaja Granadassa. Perheopintojen instituutti

Se voi kiinnostaa sinua:

- Takaisin kouluun: miten mennä jännityksestä erinomaisiin ja erinomaisiin

- Miten motivoida lapsia oppimaan

- Miten autat lapsiasi saamaan hyviä arvosanoja

- Miten maksimoida koejakson aika

Video: Political Figures, Lawyers, Politicians, Journalists, Social Activists (1950s Interviews)


Mielenkiintoisia Artikkeleita

Pahimmat lelut lapsille

Pahimmat lelut lapsille

pahimmat lelut lapsille ne ovat ne, jotka eivät noudata ETY: n normeja, ne, jotka eivät osoita ikää, ne, jotka suoraan kannustavat väkivaltaa, ja ne, jotka ovat epäkäytännöllisiä, koska niitä on...

Lähes 17 prosentilla Espanjan lapsista on älypuhelin

Lähes 17 prosentilla Espanjan lapsista on älypuhelin

Uudet teknologiat ovat tulleet monessa muodossa. Tietokoneet, videokonsolit ja viime vuosina älypuhelimet. Älypuhelimista on tullut yleinen työkalu monien ihmisten elämässä, jopa uusien sukupolvien...

Etsi yhteys ongelmien ja kaukonäköisyyden välillä

Etsi yhteys ongelmien ja kaukonäköisyyden välillä

Se, että lapsi tuo kouluun huomiota, ei tarkoita, että hän on huono opiskelija. Nämä asenteet eivät aina liity huonoon käyttäytymiseen, ja on aikoja, jolloin nuorin voi olla ongelma, joka herättää...