Lasten abakuksen kognitiiviset edut
Abacus on japanilaisen alkuperän vuosituhannen laskennan väline, jota pidetään modernien laskimien edeltäjänä. Nyt espanjalainen tutkimus on vahvistanut Abakuksen kognitiiviset edut lapsille, koska se antaa heille mahdollisuuden visualisoida, että on olemassa erilaisia tapoja saavuttaa samat tulokset ja Abacuksen ansiosta lapset oppivat syyttämään.
Perinteinen japanilainen abacus on samansuuntaisten tankojen muodostama puurakenne, jossa liikkuva pallo on sijoitettu ja mahdollistaa yksinkertaisten aritmeettisten toimenpiteiden tulokset. Tällä hetkellä Espanjassa yhä useammat koulut noudattavat UCMAS: n opettamaa laskentamenetelmää (Mielenterveyden aritmeettisen järjestelmän yleinen käsite) joka perustettiin Espanjassa vuonna 2008 ja siitä lähtien yli 200 koulua, sekä julkisia että yksityisiä, tukeutuvat tähän oppimisohjelmaan abacuksen avulla. Yli 10 000 opiskelijaa käyttää tätä menetelmää.
Vaihtoehto ADHD: n ja dyscalculian lapsille
Useat tutkimukset ovat osoittaneet henkisen abakuksen käytön kognitiivisia etuja matematiikan opetusmenetelmänä, ja niitä on ehdotettu vaihtoehtoiseksi ADHD: n ja dyskalkulian lapsille (vaikeudet oppia matematiikkaa). Miksi? Koska sormet päättyvät numeroon 10 ja lapset voivat kuvata numeron 12 myös abacuksella, eivätkä kuvittele sitä abstraktilla tavalla, kuten teemme lännessä. Tämä on se etu, että itämaiset lapset ovat, jotka pisteet paremmin PISA-matematiikkatesteissä.
Nyt, tutkimus, jonka ovat laatineet Emilio López-Navarro, Guido Corradi, Jaume Roselló ja Enric Munar, Baleaarien yliopistosta, jonka tavoitteena oli analysoida aritmeettisen suorituskyvyn ja kognitiivisen joustavuuden eroja 12-vuotiailla lapsilla, jotka ovat saaneet Matematiikan ja lasten, jotka on opetettu käyttämään henkistä abakusta matemaattista laskentaa varten, tavanomainen opetus on osoittanut, että abacus on olennainen väline, jolla lapset saavat kognitiivisia etuja.
Päätelmät abakuksen kognitiivisista eduista
Tulokset osoittivat merkittäviä eroja UCMAS-opiskelijoiden hyväksi tehdyissä testeissä. Nämä tulokset viittaavat siihen, että henkinen abacus on lupaava työkalu matematiikan opetuksessa ja että se voi olla vaihtoehto perinteiselle opetukselle, josta ADHD: n tai dyskalkulian lapset voivat hyötyä.
Emilio López-Navarro, Guido Corradi, Jaume Roselló ja Enric Munar Baleaarien yliopistosta esittivät päätelmänsä VIII kansainvälinen kongressi ja XIII kliinisen psykologian kansalainen Granadassa.
Abacus-tutkimuksen tutkimusmenetelmät
Tutkimuksen toteuttamiseksi valittiin 121 peruskoulun kuudennen luokan lapsia. Rekrytoitujen joukossa 54 oli saanut koulutusta henkisen abakuksen käytöstä aritmeettisena menetelmänä. Koulutuksen suoritti Espanjan UCMAS-osasto ja se koostui kahdesta ryhmäkokouksesta lukuvuoden aikana, jotka suoritettiin koulun jälkeen.
Mitä tulee abacuksen menetelmään, on huomattava, että alussa lapset oppivat lisäämään, lisääntymään, vähentämään tai jakamaan fyysistä abakusta, joka siirtyy henkiseen tai kuvitteelliseen abacukseen. Menetelmä parantaa lasten keskittymiskapasiteettia. Vuosituhannen abacuksen käytön aloittaminen on 5–13 vuotta.
Marisol Nuevo Espin