Tabletit luokassa: virhe tai menestys?
Monissa kouluissa opettajat aloittavat nyt luokkansa ilmaisulla "Ota tabletit käyttöön", joka on korvannut vanhan "Avaa kirjat sivulta 34". Se on tosiasia: useimmat koulut pääsevät käyttämään digitaalista koulutusta luokkahuoneissaan. Mutta mikä on tapa käyttää tabletin luokassa?
Kun tabletit on otettu käyttöön kouluissa, on kyse siitä, että opiskelijoille tehdään tylsää ja työlästä toimintaa, eli että luokkien dynamiikka on houkutteleva kaikkien opetusvälineiden ja erityisesti: audiovisuaalinen ja vuorovaikutteinen opettajan ohjaama. Tämä saavutetaan käyttämällä erilaisia multimediamuotoja, joiden avulla eri käsittelykanavia voidaan käyttää sopivilla työkaluillaan.
Kun yleiskatsaus lasten käytettävissä oleviin sovelluksiin on tehty, luokkien mekanismi on jo opettajan tehtävä. Tällä tavoin vanhemmat hyväksyvät ensimmäisen tabletit luokassa opiskelijoiden osallistumista kannustetaan ja luokka pelataan, aina opettajan valvonnassa, joka tarkastaa lasten kehityksen eri aiheissa yksilöllisesti ja päivittäin.
Tablettien opiskelu vaalentaa vaivaa
Työ tablettien kanssa suosii tietojen analyyttistä ja peräkkäistä esittämistä. Interaktiivinen luonto antaa opiskelijoille paremman käsityksen valvonnasta, saa heidät tuntemaan omien oppimistensa päähenkilöt ja antaa heille mahdollisuuden itsesääntelyyn, ja lisäksi se tarjoaa leikkisän luonteen luokalle, joka piristää vaivaa.
Näiden laitteiden avulla voidaan tehdä monenlaisia asioita, joita voidaan tehdä, sekä niiden tehokkuutta. Se korvaa oppikirjat, jotka kaikki ovat kiinni laitteessa. Lisäksi harjoitus- ja harjoitustoimintojen määrä on runsaasti värityskyselyjen, tenttien simulaatioiden, sanakirjojen, opetus- ja kielipelien, konseptikarttojen ...
Tietenkin on aina olemassa opettaja, joka välittää opiskelijoiden välillä ja miten näitä laitteita käytetään. Hän itse on se, joka rohkaisee sellaista motivaatiota, joka luo tabletin käytön. Kaiken kaikkiaan opettaja ottaa paremmin huomioon opiskelijoidensa huomion.
Toinen etu, johon liittyy näiden digitaalisten laitteiden käyttö, on haluamasi kielen säätäminen. Paras vaihtoehto on, että lapset voivat sopeutua englanniksi mahdollisimman pian tässä kielessä, joten opiskelijat eivät koskaan lopeta yhteyttä englanniksi.
Tabletti: kaikki ei ole etu
Onko se todella tarpeen? Antaa jokaiselle opiskelijalle iPadin parhaan, mitä voimme tehdä? Kuten kaikella, sillä on myös haittoja.
1. Kirjoittaminen Digitaalisten tablettien ensimmäinen haittapuoli, joka on ilmeinen, liittyy kirjallisuuteen, koska se on yksi tärkeimmistä taidoista, joita opiskelijoiden on opittava. Lasten on aloitettava nuoresta iästä kirjoittaakseen paljon, ja tabletin syöttäminen luokkahuoneeseen hidastaa tätä toimintaa. Lisäksi kosketusnäppäimistöön kirjoittaminen on joskus kömpelö, ja se ei auta pieniä.
2. Visuaalinen terveys. Kerro lapsillemme aina erillään televisiosta, koska läheisyys voi olla haitallista heidän silmilleen. Entä sitten tabletin kanssa? Tämän käytön yhteydessä on myös noudatettava varovaisuutta, jotta se ei vahingoita lasten visuaalista terveyttä.
3. Uusien teknologioiden riippuvuus. Elektronisten laitteiden mahdollisen riippuvuuden ongelma on toinen haitta tableteille luokkahuoneessa. On erittäin tärkeää opettaa lapsille itsekontrollia ja käyttää laitetta vain tarvittaessa. Lisäksi on selvää, että tiedot, jotka opiskelijat saavat tabletin kautta, ovat suurempia kuin perinteisessä järjestelmässä. Niin monien ärsykkeiden vastaanottaminen voi hukuttaa ne, toisin sanoen sekoittaa ja antaa heille tietoja.
Lopuksi, kuten kaikki muutkin, opettajien ja vanhempien on valvottava näiden laitteiden käyttöä kouluissa asianmukaisesti, ja lapsen ikä on riittävä.
Gonzalo Medina
