Emotionaalinen koulutus keinona ratkaista poissaolot kouluissa

Miten koulujen poissaolojen prosenttiosuudet vähenisivät espanjalaisissa kouluissa? Opettajat, vanhemmat ja kaikki, jotka liittyvät koulutukseen, kysyvät tätä kysymystä lähes päivittäin. Tähän kysymykseen ei luultavasti ole yhtä vastausta, mutta tutkimus viittaa mielenkiintoiseen polkuun: läpi emotionaalinen muodostuminen.

Viime heinäkuussa julkaistussa ja Valencian kansainvälisen yliopiston (VIU) tekemässä tutkimuksessa kiinnitetään huomiota vakavaan ongelmaan Espanjassa: koulujen poissaolo lähes kaksinkertaistaa muiden OECD-maiden prosenttiosuuden. Erityisesti maassamme tämä indikaattori sijaitsee 28 prosenttia, kun taas muiden maiden keskiarvo on 15 prosenttia.


Tällä tavoin tutkijat Maria Estrella Alfonso ja Cristina Gabarda väittävät, että opiskelijoiden emotionaalisen kehityksen rajoitukset voivat liittyä alhaisiin akateemisiin suorituksiin, työprosessiin ja koulun keskeyttämiseen.

Emotionaalinen koulutus opiskelijoille

Työ, joka johtaa mottona Emotionaalinen älykkyys, keskeinen työkalu opiskelijan motivaatioon ja suorituskykyyn Johtopäätöksenä on, että EU: n täytäntöönpano on tarpeen Emotionaalinen koulutus koulujen opetussuunnitelmassa akateemisen suorituskyvyn parantamiseksi ja koulun epäonnistumisen ja poissaolojen vähentämiseksi.

Näiden tutkijoiden mukaan koulun poissaolojen määrä on yksi avaintekijöistä, joiden avulla voidaan arvioida koulutusjärjestelmän laatua, sillä Espanjassa on paljon työtä: väestöindeksi, joka ei koskaan onnistu kouluun, on hieman yli 70 prosenttia, selvästi alle 85 prosenttia muiden OECD-maiden keskiarvosta.


Varhainen koulunkäynti nuorten keskuudessa

Toinen koulutusjärjestelmien indikaattori on koulunkäynnin keskeyttäminen eli 18–24-vuotiaat nuoret, jotka eivät opiskele pakollisen vaiheen suorittamisen jälkeen. Maassamme se on lähes 22 prosenttia, mikä on korkealla tasolla, mutta on alle 29,9 prosenttia, joka oli muutama vuosi sitten. Se on kuitenkin kaksinkertainen Euroopan unionin keskiarvoon (11,1%) ja puolestaan ​​kaukana suosituksesta: 15%.

Tässä linjassa tehdyssä tutkimuksessa korostetaan, että koulujen poissaololla voi olla suora vaikutus koulujärjestelmän mahdolliseen luopumiseen, jopa niin pitkälle, että "lopetetaan sen kanssa". Näin ollen tutkijat viittaavat PISA 2012 -tutkimukseen ja osoittavat, että kouluissa opiskelijat, joilla on suuri osuus opiskelijoista, jotka säännöllisesti unohtavat luokkaa (eli poissaoloja ei ole perusteltua), ovat yleensä huonompia.


Puhuminen koulun epäonnistuminen, tutkimus osoittaa, että Espanja on \ t OECD: n keskiarvoon verrattuna 16 prosenttia. Hän korostaa kuitenkin, että on "toteutettava politiikkoja, jotka ohjaavat tämän määrän alentamista opiskelijoiden motivaation avulla".

Lopuksi he ovat käsitelleet myös akateemista suorituskykyä, jossa mietinnössä korostetaan, että Espanjassa se on edelleen Euroopan tasolla sellaisilla aloilla kuin tiede tai lukeminen, mutta matematiikan oppiminen on 10 pistettä OECD: n alapuolella. ja viisi alle Euroopan keskiarvon, kun ne asetetaan 484 pisteeseen.

Motivaatio opiskelijoille

Tutkimuksessa tarkastellaan kaikkia näitä tietoja hyvin selkeällä tarkoituksella: syventää olosuhteita, jotka edistävät koulujen poissaoloa ja keskeyttämistä ja epäonnistumista kouluissa. Tältä osin hän vaatii päätelmiä: emotionaalisen koulutuksen käyttöönotto opetussuunnitelmissa lisäisi motivaatiota ja antaa siksi opiskelijoille mahdollisuuden suunnata itsensä tavoitteiden saavuttamiseen ja aloittaa joukon henkilökohtaisia ​​resursseja, jotka mahdollistavat niiden saavuttamisen.

Työssä toistetaan emotionaalisen koulutuksen "välttämätön" toteuttaminen opetussuunnitelmissa "monipuolisten etujen" toteuttamiseksi. Tältä osin hän vakuuttaa, että sillä ei ole mitään hyötyä vain lasten persoonallisuuden kokoonpanolle vaan myös sen vaikutukselle suorituskykyyn ja motivaatioon, koska tällainen koulutus antaa opiskelijalle mahdollisuuden tuntea itsensä paremmin, säätää tunteita ja kykyjä ja pysyä yhteydessä toisiinsa. mitä hän tekee.

Vaikka usein sanotaan, että "kaikki vertailut ovat epämiellyttäviä", on tiedettävä, miten muut maat tekevät sen nähdäkseen, mitä toimenpiteitä voidaan toteuttaa omassa koulutusjärjestelmässämme. Tässä vaiheessa tutkimuksessa varmistetaan, että Yhdysvallat, Yhdistynyt kuningaskunta, Japani, Korea, Australia, Uusi-Seelanti sekä jotkut latinalaisamerikkalaiset ja afrikkalaiset ovat sisällyttäneet sen opetussuunnitelmiinsa vuosien ajan ja tämä on sallinut lisätä motivaatiota ja vähentää koulunkäyntiä.

Tässä mielessä kirjoittajat valittavat, että Espanjassa "vain lähentyminen emotionaalinen kurinalaisuus mutta ei todellista hyökkäystä ", koska" sitä ei ole sisällytetty opetussuunnitelmaan ", joten tällä hetkellä vain tällaista koulutusta soveltavat yksityiset koulut ovat päättyneet.

Angela R. Bonachera

Video: EADMT Documentary (2017) Resilient Lives: Building Strength Through Dance Movement Therapy (HD)


Mielenkiintoisia Artikkeleita

Perhe ja terveys, kaksi tärkeintä espanjalaisille

Perhe ja terveys, kaksi tärkeintä espanjalaisille

Elämä koostuu monista näkökohdista: työstä, perheestä, terveydestä ... nämä kolme ovat yleensä eniten mainittuja ihmiset, mutta eivät ainoat, koska jokaisella on etuja ja huolenaiheita, jotka...

Tyylikäs lapsi: hyvät käytännöt luonnollisesti

Tyylikäs lapsi: hyvät käytännöt luonnollisesti

Ei siksi, että ne ovat lyhyitä ja nuoria. Eleganssi, alkeellisimmalla tasollaan, alkaa tulla mukaansa nuoresta ja koostuu yksinkertaisesti koulutuksesta, tunnollisesti; Tällä tavoin hyvät käytännöt...

Perhe, jossa on teini-ikäisiä lapsia

Perhe, jossa on teini-ikäisiä lapsia

Kun lapset pääsevät nuoruuteen, perheen on sopeuduttava uuteen tilanteeseen. Tässä elinkaaren uudessa vaiheessa lapset jättävät jälkeensä lapsuuden ja vanhuuden, elävät uuden kasvu- ja...

Tekninen unettomuus, miten sitä torjutaan

Tekninen unettomuus, miten sitä torjutaan

Tabletit ja älypuhelimet ovat tulleet säännöllisiksi kumppaniksi monien ihmisten elämässä. Laitteet, joiden kautta Internet-yhteys voidaan muodostaa tai käyttää leikkisä sovelluksia. Vaikka niitä ei...