Kahden vuoden ikäisillä lapsilla on paremmat arvosanat matematiikassa ja lukemisessa
On harvoja, jotka sanovat pian koulutettujen lasten edut ja mene lastentarhaan. Uusien tutkimusten mukaan ne, jotka kuljettavat Varhaiskasvatus kaksi vuotta he saavat matematiikan ja lukemisen paremmat arvosanat 4: ssä Primary: 6 ja 4,4 prosenttia enemmän.
Tässä tutkimuksessa sanotaan ”Infantile-koulutuksen merkitys ensisijaisissa tuloksissa”, joka on sisällytetty Ramón Areces -säätiön tukemiin Euroopan säätiön ja koulutuksen espanjalaiseen koulutusjärjestelmään.
Tällä työllä Madridin Complutense-yliopiston professorit Daniel Santín ja Gabriela Sicilia vakuuttavat, että tulokset osoittavat, että pikkulasten koulutuksesta saadut vuodet vaikuttavat merkittävästi ja myönteisesti opiskelijoiden akateemiseen suorituskykyyn"he sanovat.
Varhaiskasvatuksen merkitys
Varhaiskasvatus (nollasta viiteen vuoteen) on vapaaehtoista Espanjassa ja vapaana kolmen vuoden jälkeen julkisissa ja yksityisissä kouluissa, mutta tutkimuksen tekijät varoittavat, että "lastenhoidon käsite on edelleen huolellinen, ja katsotaan, että se ei ole merkitystä koulutuksen kannaltaprofessori Santínin mukaan, joka kehottaa investoimaan tähän vaiheeseen, koska tämä "edellyttää suurta tuloa väestölle".
"He voivat sanoa (poliittiset päättäjät), että he eivät ole turvallisia ja tekevät pistokokeen", sanoi tämä asiantuntija ja kysyi sitä Vapaa koulutus lapsille nollasta kolmeen vuoteen on laajennettu ja "jos päätöstä ei tehdä, aloita ainakin tiedon etsiminen".
Tutkimuksen tarkoituksena on avata keskustelu vapaasta koulutuksesta kahden vuoden kuluttua, ja huomauttaa, että jos budjettivaroja ei riitä, voit lisätä apurahoja heikoimmassa asemassa olevista perheistä tulevien lasten varhaisopetukseen, jotka eivät yleensä osallistu tähän vaiheeseen.
Koulun keskeyttäminen
Toisaalta tutkimuksessa, joka käsittelee Espanjan koulutusjärjestelmän pohdintaa, Barcelonan yliopiston Jorge Caleron ja Oriol Escardíbulin professorit ovat esittäneet toisen tutkimuksen. Molemmat asiantuntijat toteavat, että koulunkäynnin keskeyttäminen Espanjassa "ei ole homogeeninen eri sosiokulttuuristen ryhmien välillä. "
Tutkimus, jonka otsikko oli "Iyhtäläiset mahdollisuudet: koulutusalan osallistuminen ja syrjäytyminen Espanjassa ”varoittaa, että epäedullisessa asemassa olevien nuorten keskuudessa koulunkäynnin keskeyttäminen ei ole parantunut, mikä on kokenut sellaisten henkilöiden ympäristössä, jotka ovat edullisemmissa sosiokulttuurisissa tilanteissa.
"Joillekin tuloryhmille lasku on hyvin tärkeää ja niille, joilla on alhaiset tulot, se on lähes nolla, koska ne pysyvät sellaisina kuin ne ovat," sanoi Calero. Erityisesti koulun keskeyttäminen(joka ei ole sama kuin koulunkäynnin epäonnistuminen) pienimmän tulotason ryhmässä on kuusi kertaa suurempi kuin korkein: pienituloiset nuoret ovat pienentäneet koulunkäynnin keskeyttäneiden määrää 16,9%: lla, kun taas pienituloisilla nuorilla korkeammat vuokrat ovat tehneet 52,3 prosenttia vuosina 2007–2013.
Angela R. Bonachera
