Lasten hallinta: suuntaviivat, joilla opetetaan paremmin
Aloite Lasten hallinta on tuonut yhteen maailman korkeimman tason puhujia jakamaan osaamistaan yli 700 osallistujalla, jotka halusivat tietää enemmän kouluttaakseen lapsiaan päivällä, joka oli täynnä innostusta, tunteita ja käytännön neuvoja vanhemmille, äidit, opettajat ja koulutuksen asiantuntijat.
Tällä hetkellä vanhemmat kiinnittävät enemmän huomiota lasten kouluttamiseen liittyviin kysymyksiin, valmistelemme ja koulutamme enemmän. Leo Farache, vastuussa Kouluta kaikki ja kokouksen järjestäjä Lasten johtaminen Hän selittää, että "tähän saakka se on saanut inertiaa, mutta parempaa tietoisuutta koulutuksen vaikutuksista tehdään ja eri näkökulma avataan".
Tämä on vanhempien uuden asenteen myönteinen näkökohta, joka on sitoutunut tehtäväänsä opettajina. Negatiivinen näkökohta on ylisuojauksen vaara. Tämän ja muiden riskien välttämiseksi tiimi Kouluta kaikki käynnistää syksyllä 2015 julkaistavan Internet-portaalin, jossa he antavat vihjeitä vanhemmille, inspiraatiota ja auttavat kouluttamaan paremmin.
Puhujat: ajatukset korkeimman tason varhaiskasvatuksesta
María Jesús Álava Psicóloga
Suuri suojattu lapsi on manipuloitava, epävarma lapsi ja se on tyytymätön.
Se on yksi lasten psykologien ongelmista neuvotteluissa. Lapset, jotka saavat ylimääräistä suojelua vanhemmiltaan, tuntevat olonsa epävarmemmiksi ja epäonnistuneiksi ja siten onnettomiksi. Sitä selittää psykologi María Jesús Álava Álava Reyesin psykologiakeskuksesta. Pitkien vuosien kokemuksensa jälkeen hän on havainnut, että ylisuojelun ongelma tulee yleensä vanhempien syyllisyydestä, jotka uskovat, että paras asenne on ennakoida heidän tarpeitaan. Mutta he eivät ymmärrä seurausta: "Jos emme anna heidän turhautua, emme kehittää älykkyyttään". Hän ymmärtää, että ongelmana on, että monille vanhemmille on ilahduttavaa antaa lapselle se, mitä hän tarvitsee ja milloin hän tarvitsee sitä. "On niin mukavaa nähdä hänen kasvonsa, kun ratkaistaan ongelma," jotkut vanhemmat sanovat kuulemisessa, eivät ymmärrä, että se on vakava virhe, koska lapsi ei opi.
Maite Vallet. pedagogi
Seurauksena on parempi kuin rangaistus
Yksinkertaisella selityksellä Maite Vallet pystyy osoittamaan, että lasten koulutuksessa vastuu, joka edellyttää seurausten ottamista, on tehokkaampi kuin seuraamusten määrääminen.
Tämän asiantuntijan kohdalla yksi rangaistusten suurista ongelmista on, että ne vaihtelevat valtavasti riippuen mielentilastamme, mikä aiheuttaa heidän sekoittumisensa ja lapset eivät tiedä mitä odottaa. Jos vanhemmat kuitenkin asettavat kylmät seuraukset tietyille toimille ja ilmoittavat niistä lapsille, he tietävät, mitä odottaa ja ymmärtävät, että toiminnan tulokset riippuvat omasta tahdostaan niiden toteuttamisessa.
Antonio Tobolina Fernández. pedagogi
Ohut viiva, joka erottaa yön valvonnan puutteesta hauskasta, on koulutus
Pienenä seminaarina nuorten kanssa, jotta he voisivat saada tietoonsa, miten alkoholia voidaan käyttää hyväksi ja välttää tiettyjä yönmyyntiongelmia, on tullut Atnonio Tobolina jännittävä työ, jossa on paljon apua perheille. Heidän tehtävänään on osoittaa lapsille, että he tietävät liian vähän yöstä, että ajatus siitä, että he "hallitsevat" on kaukana todellisuudesta ja että on sopivampia tapoja pitää hauskaa olematta outo.
Javier Urra. Psykologi ja terapeutti. Ensimmäinen lapsen puolustaja Madridissa
Lopulta meidän on kysyttävä, kuka olen asunut, ei miksi
Urra väittää, että koulutusta varten tarvitset ennen kaikkea paljon tervettä järkeä, ja tämän lausunnon mukaisesti viiden vinkin:
- Nauti lapsistasi: he vanhenevat hyvin pian.
- Älä halua olla super äiti: olkaa yksi vaikeuksissasi, ja epäilet, onko sinulla osuma vai ei.
- Yritä tehdä lapsellesi mukava: anna hänen jakaa, olla hellä, olla tarjous.
- Opeta hänelle, mikä velvollisuus on: "Katsotaan mummo." "En halua" Kysymys ei ole, jos haluamme, mutta jos meidän pitäisi. Ja meidän täytyy.
- Lähetä hänelle leiri. 7 vuotta? Epäilemättä Voit katsella tähtiä, jakaa ruokala, pelata urheilua, olla yhteydessä luontoon. Tee hänestä muiden kaverien kanssa, leikkiä ja opeta hänelle, mikä on kunnioitus auktoriteettia, suurinta, itsekuria ja vaivaa.
David Square. Viventian perustajakumppani
Pelissä on opetuksia, jotka opitaan 30 sekunnissa ja kestävät eliniän
Lapsen persoonallisuuden rakenne riippuu monista tekijöistä: omasta luonteestaan (genetiikasta), kulttuurista, jossa se kehittyy (koulu, ystävät, sosiaalinen konteksti) ja kokemuksista.Näissä kolmessa muuttujassa äidit ja isät ovat läsnä. Eikö se ole oire siitä, kuinka tärkeitä voimme tulla? Olemme usein ladanneet muissa tapauksissa (koulu, ystävät, media ...) osan tästä vastuusta ja on aika palata ottamaan meille kuuluva rooli.
Eva Bach. opettaja
Vanhempien, lasten ja opettajien hyvien suhteiden kymmenen suuntaviivaa
- Vanhempien luottamus opetushenkilöstöön ei ole vapaaehtoista, sen on oltava välttämätöntä.
- On oltava taustan viritys.
- Selvitä jokaisen toiminnot.
- Koulussa lasten on noudatettava koulusääntöjä ja kotona niitä, joita vanhemmat asettavat, ja niiden pitäisi mennä hyvin samankaltaiseen linjaan.
- Vanhempien ja opettajien tulisi viestiä taustalla ja muodoilla hienoina.
- Arvo, jota vähemmän loistavat opettajat tietävät myös, miten he voivat kouluttaa.
- Vanhempien tulisi pitää lapsiaan vastuussa opetushenkilöstön kanssa.
- Lapset eivät voi kuulla vanhempien poikkeavia kommentteja opettajille.
- Olkaa hyviä liittolaisia lapsiamme opettajille eikä liittoutuneita heidän kanssaan opettajia vastaan.
- Auttaa palauttamaan opettajan sosiaalinen arvostus.
Catherine L'Ecuyer. kirjailija Kouluttaa hämmästyneenä
Hämmästyneitä lapsia on enemmän kiitollisia
Hämmästys on tiedonhalu. Riippuen siitä, kunnioitamme lapsemme hämmästystä, he ovat enemmän kiitollisia lapsia, koska he eivät ota kaikkea itsestäänselvyytenä; kykenee arvostamaan kauneutta; enemmän kykyä havaita muiden herkkyys; kykenevät suurempaan ponnisteluun, koska ne eivät riipu muiden painostuksesta; karkaistu, koska he eivät ole kyllästäneet aistiasi; mietiskelijät, koska he pohtivat, mitä heidän sydämessään tapahtuu; ja luova, koska he eivät ole konformisteja.
