Kun yksityinen opettaja on tarpeen
Peruskoulutuksen vaiheessa on aika perustaa perusteet niin, että lapset voivat olla hyviä opiskelijoita omien kykyjensä mukaan. Kun lapset eivät saa hyviä arvosanoja ja tarvitsevat koulun vahvistamista tietyissä oppimisongelmissa tai perusta puuttuu, on tarpeen saada yksityinen opettaja.
Jotta saavutettaisiin hyvät akateemiset tulokset, lapset tarvitsevat toisaalta joukon olennaisia hyveitä tai tapoja, kuten järjestys, sitkeys, organisaatio, vahvuus, tietämyksen priorisointi jne. Toisaalta hanki perustaidot, joiden avulla he voivat jatkaa opintojaan: lukemisen ymmärtäminen, visuaalinen ja äänenvoimakkuus, käsitteelliset kartat tai opintotekniikat.
Tutkimukseen liittyvät sisäiset vaikeudet
Asiantuntijat sanovat, että lapsen "luonnollinen" haluaa oppia ja jos sinulla on vaikeuksia, meidän on selvitettävä, mikä estää sen. Siksi ennen huonoa tiedostoa meidän on mentävä ammattilaiselle tekemään perusteellinen tutkimus, jotta voidaan sulkea pois sisäiset ongelmat, joita lapsi ei voi pelastaa yksin.
Näistä sisäisistä ongelmista arvostetaan seuraavaa:
- Lukemiseen liittyvät visuaaliset tekijät.
- ymmärrykseen ja ilmaisuun liittyvät suodatus- ja kuulemisintegrointitaidot.
- Kirjoitukseen liittyvät käsikäyttöisyys ja moottoriosaaminen.
- Kieli- ja muistiongelmat.
Näiden vaikeuksien edessä saatamme ajatella, että lapsi on hajallaan, laiska tai hermostunut, kuinka paljon hänellä on todellinen vaikeus, joka estää häntä opiskelemasta ja vain ammattilainen pystyy soveltamaan niitä ratkaisevia harjoituksia. Näin on myös moottorin, kuulon, verbaalisen jne. Tekijöissä.
Kun lapset tarvitsevat yksityisen opettajan
Kun olemme poistaneet mahdolliset sisäiset vaikeudet, on aika pohtia muita ulkoisia tekijöitä, jotka estävät lapsen kehittymisen loogisesti ikänsä vuoksi. Viittaamme ulkoisiin vaikeuksiin:
1. En tiedä, miten voit parantaa kaikkia taitojasi opiskellessasi. Kun se on pienempi, havainto, muisti ja looginen älykkyys ovat vallitsevia, luoden oppimisen, joka perustuu "opiskelemaan sydämen kautta" ohi. Tällä tavoin voit siirtyä lukioon tuntematta, miten käyttää muita älyllisiä kykyjä, kuten analyysiä, synteesiä, suhdetta jne., Jotka johtavat kypsään ja sisäiseen tutkimukseen sisällöstä, jonka avulla kohdata korkeammissa vaiheissa olevien henkilöiden vaikeuksia ilman stressiä. .
2. Lukutavan puute. Uusien teknologioiden liiallinen ja hallitsematon käyttö, vaikuttaa kielteisesti tekstin esiselvitykseen tai ymmärtämiseen, ja sitten kehittää kaaviot ja yhteenvedot tai vastata asianmukaisesti luokan harjoituksiin tai koekysymyksiin . Samoin tämä tilanne aiheuttaa ongelmia oikeinkirjoituksen, kieliopin ja sanaston köyhyyden suhteen.
3. Kyvyttömyys keskittyä ja saada tutkimussuunnitelma. Joissakin tapauksissa tämän aikakyvyttömyyden ja muiden tekijöiden, kuten liiallisesta televisiosta, musiikista, videopeleistä jne. Johtuvan henkisen leviämisen, puute, koska tahdon puuttuminen johtuu siitä, että kotona ei ole palkkioita tai vastuuta, eikä suunnitellusta aikataulusta ole He sallivat poikamme viettää "tunteja" huoneessaan, mutta ilman tehokasta suorituskykyä.
Miksi on tärkeää palkata yksityinen opettaja
Ulkopuolinen apu, jota me lapsemme palkkaamme, ei koskaan saa olla kotitehtävän tekeminen lapsen kanssa, koska ainoa saavutus on tehdä se vähemmän itsenäiseksi ja mukavammaksi, koska opettaja toimittaa jokaisen opiskelijan henkilökohtaiset ponnistelut. Sinun on autettava konkreettista tarvetta, mutta ei ratkaistava matematiikan ongelmia, tehostettava opintoja tai korjattava tehtävät saavuttaaksesi kaiken, joka on täydellinen luokalle. Jos päätämme palkata ulkoista apua, meidän on tehtävä se kunkin tapauksen tarpeen mukaan:
1. Voittaa tietyt oppimisongelmatkuten dysleksia, huomion alijäämishäiriöt, joilla on tai ei ole hyperaktiivisuutta, lahjakkaita tai lahjakkaita lapsia tai jokin sisäisistä ongelmista, jotka ovat alttiina, on sopivaa hoitaa ammattitaitoiset ammattilaiset.
2. Kun pohja on puutteellinen, jotta se auttaa opiskelijaa yhdistämään aiempien kurssien käsitteet, joita hän ei ole vielä läpäissyt.
3. Kun pedagogiset resurssit epäonnistuvat, opettaa sinulle tekniikoita tai miten käyttää niitä oikein saadaksesi enemmän suorituskykyä opiskelun aikana.
4. Kun opiskelijalla ei ole kapasiteettia Jotta voimme ratkaista tietyn aiheen, meidän on vahvistettava teoreettisia ja käytännön tietoja sen vaikeuksien voittamiseksi.
Mitä vanhempien pitäisi tehdä
- On suhtauduttava myönteisesti ja arvioitava ponnisteluja enemmän kuin tulokset
- Pyydä kutakin lasta erikseen ilman vertailuita
- Saavutetaan itsenäisyys opinnoissaan, luodaan päivittäisiin palkkioihin perustuva työkokemus, joka antaa esimerkin ja perheympäristön, joka edistää opiskelua
- Kannustakaa häntä antamaan kaikilla kyvykkyyttään asianmukaisilla tutkimusstrategioilla
Mitä vanhempien ei pitäisi tehdä
- Motivoida tutkimuksen arvoa aineellisilla palkinnoilla tai rangaistuksilla
- Varmista, että lapsi tutkii sydämensä ja hyväksyy
- Koulutuksen ristiriitaisuuksien syntyminen, ei sellaisten hyveiden edistäminen, kuten järjestyksen, voiman, voiman tai tahdon valvonnan, jotka ovat perusta tottumukselle
- Tarjota utilitaristinen lähestymistapa oppimiseen, joka perustuu yksinomaan rahan tekemiseen tulevaisuudessa tai jotakin elämässä.
Ana Aznar
lähetystöneuvos: Paloma Martínez-Mediero. Opintojen johtaja Alcora Center
