Kouluta ainoaa lasta
Ainoan lapsen kouluttaminen on tehtävä, jolla on useita erityispiirteitä. Lapsi opetti yksin, joko siksi, että hän on ainoa perheessä, joko siksi, että hän oli syntynyt pitkään vanhin jälkeen tai muusta syystä, on ainutlaatuinen lapsi, joka kasvaa tietyssä psykologisessa tilanteessa
Yksittäisten lasten vanhemmilla on oltava enemmän tietoisuutta siitä, miten heidän lapsensa olisi koulutettava, tietäen, mitkä ongelmat tulisi ratkaista. Lapset ovat älykkäitä ja ainoa lapsi ei vie kauan aikaa etuoikeutettu tilanne, jossa elämä on täynnä huomiota ja hemmottelua kaikenlaisella tavalla, mikä voi epäilemättä saada sinut heikoksi ja turvattomaksi. Sinun täytyy tehdä suuri koulutustyö, jotta et tule lapseksi, joka on liian lähellä vanhempiasi tai kapriisi ja epäkypsä.
Ainoa lapsen sosialisoitumisen ongelmat
Vain lapsen kouluttamiseksi on otettava huomioon heidän persoonallisuutensa ja lasten sosiaalistuminen, kun he oppivat vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa. Kun he ovat vauvoja, on tuskin mitään sosialisointia sellaisenaan, koska ne ovat yleensä itsekkäitä ja vaativat vain muita kattamaan perustarpeet.
Kahden vuoden kuluttua he alkavat ymmärtää, mitä he voivat osallistua toiseen ja mitä muut voivat tuoda heille, olivatpa he samanikäisiä tai aikuisia lapsia. Sosialisointi ei siis riipu niin paljon veljien lukumäärästä, vaan heidän tilanteestaan jossa he voivat liittyä muihin ihmisiin.
Lasten yhteiskunnallisissa suhteissa, oppimiskeskuksessa, koulun ulkopuolisissa aktiviteeteissa serkut, vanhempien ystävien lapset vaikuttavat myönteisesti ... Jos heidän elämänsä ympärillä on monia ihmisiä, sosialisaatio on suurempi, vaikka jos heillä on onnea sisarusten sosialisaatiosta on taattu, koska heidän kanssaan he oppivat sosiaalisen yhteenkuuluvuuden perussäännöt: rinnakkain muiden ihmisten kanssa, kunnioittamaan itseään, odottamaan vuoroaan, tuntemaan muita ...
Tilat, joissa voi hoitaa ainoaa lasta
Ainoa lapsi on se etu, että vanhemmat voivat jakaa kaikki henkilökohtaiset ja aineelliset resurssit kyseisen lapsen koulutukseen. Tavoitteita ja toimintasuunnitelmia on helpompi asettaa vain yhdelle lapselle kuin usealle kerrallaan. Yritettäessä ylläpitää olennaisia näkökohtia koulutuksessaan, kuten kärsivällisyyttä, aikaa ja omistautumista, on helpompaa, jos tarvitset vain yhden lapsen kouluttamista useiden sijaan, koska yhden lapsen kanssa on vaikeampaa käyttää näitä resursseja välttämättömiä heidän kanssaan päivittäin.
Tämän lisäksi ei ole tarpeen jakaa aineellisia resursseja useiden kesken, jotta heille tarjoutuu mahdollisuuksia ja tarjota heille hyvä koulutusjärjestelmä hyviin vaihtoehtoihin omaan kehitykseen ...
Miten välttää tunne yksin
Ainoa lapsi ei tarkoita sitä täytyy elää yksinäisyydessä. Kuten kaikissa koulutukseen liittyvissä asioissa, vanhempien on ennen kaikkea annettava lapsille mahdollisuuksia. Tällöin vain lasten vanhempien on ponnisteltava erityisesti koulutuksen puolesta ja varmistettava, että lapset elävät runsaasti sosiaalisia suhteita.
Koulussa tämä osa on enemmän kuin katettu, mutta kotoa on tärkeää työskennellä siten, että lapset liittyvät heidän luokkatovereihinsa tai koulun ystäviinsä. Kun lapsilla on useita sisaruksia, vanhemmat voivat nähdä helpommin, miten kukin heistä liittyy heidän sisaruksiinsa. Tuolloin koulutamme heitä ja luodaan sosiaalisten suhteiden normeja. Nämä säännöt voivat siirtää ne poissa kotoa sekä kouluun että heidän elämäänsä.
Ainoiden lasten kanssa meidän on toimittava toisin päin. Lapset tulevat olemaan vuorovaikutuksessa kodin ulkopuolella, ja meidän täytyy nähdä, miten he tekevät, jotta he voivat laatia standardeja ja kouluttaa heitä yhteiskunnallisella tasolla. Siksi meidän on kommunikoitava heidän kanssaan, tiedettävä, millaisia sosiaalisia suhteita heillä on, miten heidän ystävänsä ovat, mitä roolia heillä on, jos he ovat johtajia tai jos he päästävät itsensä pois, jos he pyrkivät säilyttämään ristiriitaisia tilanteita tai päinvastoin, suhteet ovat helppoja.
Viestinnän kautta voimme saada paljon tietoa, mutta meidän on myös tarkkailtava lapsia, kun he ovat muiden lasten kanssa, pihalla, kutsu ystäviä kotiin... Kaikki nämä tiedot auttavat meitä tuntemaan lapsemme paremmin tässä tasossa ja pystymään kouluttamaan heitä.
On myös kätevää antaa heille mahdollisuus olla vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa eikä vähentää heidän sosiaalisia suhteitaan niihin, joita he voivat kehittää koulussa. Muuntyyppiset suhteet voivat syntyä koulun ulkopuolella tapahtuvasta toiminnasta, riippumatta siitä, ovatko ne oppiaineita, urheilua, vapaa-aikaa, sosiokulttuuria jne. sekä perhesuunnitelmat serkkuja, setäjä ...
Conchita Requero
lähetystöneuvos: María Campo. Koulutuskeskusten johtaja Kimba
