Oppaat, miten saada enemmän henkilökohtaisesta koulutuksesta
oppitunti se on vanhempien ja lapsen opettaja-tutorin välinen henkilökohtainen haastattelu. Opetusohjelmien tehtävänä on suorittaa a henkilökohtainen koulutusanalysoimalla erityisesti tätä lasta: miten se on, mitkä ovat sen mahdollisuudet, ongelmat ja kyvyt. Tavoitteena on, että sekä vanhemmat että huoltajat sopivat parhaasta tavasta auttaa lasta.
tutorias ovat haastattelut, joissa opettaja ja oppilaan vanhemmat mainitaan, sekä se, jonka opettaja korjaa lapsen kanssa. Molemmissa tapauksissa keskeinen hahmo on opiskelija, ja sitä pyritään tietämään, mitä hän tarvitsee tällä hetkellä ja miten parantaa kaikkia hänen sisäisiä valmiuksiaan.
Peruskoulutuksessa on tärkeää saada sujuvuutta ja luottamusta vanhempien ja ohjaajan välillä, jotta lapsi saa parhaan mahdollisen hyödyn hänen kokonaisvaltaisesti, eli akateemisesta, henkilökohtaisesta, inhimillisestä ja hengellisestä näkökulmasta. Jos tämä hyvä suhde on saavutettu ja lapsi on myös tuntenut ja ymmärtänyt, olemme saaneet olennaisen perustan konfliktien, kapinallisten ja ongelmien ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi, jotka myöhemmin, toissijaisesti, tulevat.
Opettaja ja opiskelija kasvotusten opetusohjelmissa
Henkilökohtaiset opetusohjelmat annetaan myös opettajan ja opiskelijan välillä. Se on ystävällinen keskustelu, joka on täynnä luottamusta, jonka tarkoituksena on myös auttaa opiskelijaa olemaan parempi henkilö. Jokainen opettaja tarkastelee opiskelijaa yksilöllisesti, antaa hänelle mahdollisuuden, ei jää kiinteään näkemykseen siitä, mitä "toiset ovat kommentoineet häntä", eikä ennakoita häntä.
Paras ohjaaja on se, joka opettaa oppilasta ajattelemaan, herättämään hänessä älyllistä uteliaisuutta. Ohjaaja auttaa lasta heräämään vastuullisesti ja oppii olemaan kuka hän todella kutsutaan. Opiskelijan on ymmärrettävä opettajan rakkaus ja sitoutuminen. Todellinen opettaja pyrkii aina parantamaan kunkin opiskelijan omaperäisyyttä.
10 näppäintä, jotka tekevät hyvää ohjausta
1. Pidä haastattelu valmis. Sekä vanhemmilla että opettajalla on oltava ajatuksia asioista, joista he haluavat keskustella lapsesta, mitä he ovat huolissaan ja tavoista auttaa heitä enemmän ja paremmin.
2. Vanhempien täytyy mennä yhteen. On kätevää, että molemmat menevät tutorointiin, sekä isään että äitiin, jotta he voisivat paremmin jäljittää koulutuksen päälinjat.
3. Opettajan on kuunneltava vanhempia ensin, koska se kouluttaa kriteeriensä mukaisesti.
4. Ohjaajan tulee kuunnella, ehdottaa, ohjata ja koskaan määrätä. Sinun ei pitäisi koskaan sanoa sellaisia lauseita: "mitä sinun täytyy tehdä, on tämä tai se". Myöskään vanhemmat eivät voi asettaa opettajaa, joka on erilainen kuin vaativa.
5. Opetusohjelmien on oltava huomaamattomia. On intiimejä asioita, joiden ei pitäisi tai eivät tarvitse ylittää. On myönteistä, että ohjaaja tietää, että he elävät monimutkaisen tilanteen kotona (mahdollinen erottelu, vakava sairaus ...), mutta vanhemmat ovat omistajia kertomaan, mitä he haluavat tai eivät. Jos opettaja tuntee ongelmallisen perhetilanteen, koska lapsi on kertonut hänelle, hänen pitäisi olla huomaamaton, kun hän välittää sen vanhemmilleen.
6. Tutoran on oltava lyhyt ja konkreettinen. Puhumme erityisistä ja käytännöllisistä asioista, jotka eivät tarkoita kylmää ja pinnallista. Ne olisi tehtävä ilman kiireitä ja hässäkkää.
7. Tutkimukset on suljettava pois. Terävät kysymykset eivät edistä molempien vanhempien viestintää opettajalle ja päinvastoin.
8. Vanhemmat eivät myöskään voi ottaa puolustavaa asennetta. Jos tutor huomauttaa esimerkiksi, että lapsi on hyvin impulsiivinen, vanhemmat eivät voi sanoa: "Impulsiivinen, olet väärässä, se on koti on hyvin rauhallinen." Sinun täytyy kuunnella luottamuksellisesti tutoriin ja päinvastoin.
9. On keskinäisen luottamuksen ilmapiiri. Vanhempien on oltava varmoja siitä, että opettaja haluaa parhaansa lapselleen, ja jos se ei ole ja he eivät ymmärrä opettajan tätä asennetta, välittävät sen kouluun.
10. Älä koskaan lopeta haastattelua määrittelemättä tavoitetta. Sekä opettajan että vanhempien on tiedettävä, mitä asiat lapsen kanssa toimivat, jotta heidän suorituskykyään, tapojaan ja hyveitään parannetaan tietyn ajan kuluessa.
6 vinkkejä vanhemmille ennen opetusohjelmia
1. Säännöllisyys. Ennen kuin ensimmäiset muistiinpanot saapuvat, ota aloite ja mene eteenpäin ja pyydä tutorointia. Kohtuullinen ohje on tehdä yksi tai kaksi haastattelua neljännesvuosittain.
2. Keskusteltavat aiheet. Peruskoulutuksen opettajan kanssa käytävissä opetusohjelmissa ei ole pelkästään puhuttava siitä, miten se tapahtuu matematiikassa, lukemisessa tai ymmärtämisessä, vaan myös tottumuksissa, ponnisteluissa ja hyveissä.
3. Vahvuudet ja heikkoudet. On aina parempi puhua tutorille ensinnäkin siitä, mitä lapsesi hyvistä asioista, heidän vahvuuksistaan ja sitten heidän heikoimmista kohdistaan. Meidän on luotettava vahvoihin, jotta he voisivat parantaa heikkoja.
4. Tärkeitä kursseja. Primaryn kaksi viimeistä vuotta ovat välttämättömiä näiden opetusohjelmien vahvistamiseksi, luottamuksen lisäämiseksi ohjaajan kanssa ja hänen kanssaan kunnianhimoisempien tavoitteiden saavuttaminen, jotta voidaan vahvistaa heidän tottumuksiaan, jotka jäävät toissijaiseen.
5. Tyytyväisyys. Jos jossakin vaiheessa olet "odottanut" enemmän opetuksesta ja et ole tyytyväinen opettajan haastatteluun, keskustele avustajan päällikön tai koulun johtajan kanssa. On hyvin päteviä opettajia, mutta joskus he eivät ymmärrä opiskelijaa, eikä heillä ole myöskään olennaisia näkemyksiä hänestä.
6. Opiskelijan osallistuminen. Kun olet opettanut opettajan kanssa, sinun täytyy puhua lapsellesi siitä, mitä suostut siihen haastatteluun.
Patricia Palacios
lähetystöneuvos: Carmen Lomas. Opetuskeskusten koulutuksen asiantuntija.
