Vauvat vedessä, oppiminen vanhemmaksi

lapsen stimulaatio vedessä se on tekniikka, jota käytetään työskentelemään lapsen psykomotorisessa laitteessa siten, että se joutuu kosketuksiin vesiympäristön kanssa, menettää veden pelon, mutta kunnioittavasti ja siten, että se on vuorovaikutuksessa muiden lasten ja heidän vanhempiensa kanssa. Tämä toiminta sopii hyvin neljän kuukauden ja kuuden vuoden iän välillä.

Myöhemmin pikkuinen olisi jo valmis oppimaan uimaan ja liikkua vesiympäristössä, kuten kalaa vedessä. Veden stimulaation taidot ja käsitteet vauvoille ja lapsille enintään kolmeksi vuodeksi Ne perustuvat niiden löytöihin ja testeihin vedessä. Tästä iästä aina kuuteen saakka se alkaa vahvistaa käsitteitä ja lopettaa jo aloitetun.

Lapset jo kontrolloivat erilaisia asennoja, kuten valehtelua, istumista, kyykkyyttä ja seisomista. Tämä viimeinen on suuri uutuus, ja täällä tasapaino on kehitetty, auttaen tätä käsistä, jotka ovat jo riippumattomia muusta. Tämä tosiasia vesiympäristössä auttaa meitä pohjimmiltaan horisontaalisuuden opettamisessa, pöytien käsittelyssä, roiskeissa vedessä ja käsivarsien säestyksessä, kun potkut ovat altaassa.

Lisäksi juuri tällä hetkellä, kun kehon yksi puoli ylittää toisella puolella alkaa havaita kaikissa sen toiminnoissa ja kun sivuttaisuus on suuri haaste. Tästä syystä pyrimme vesiympäristössä integroimaan kehon molemmat puolet toteuttamaan niiden täydellisen kehittämisen.

Olen vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa

Tässä aikakaudessa riippumattomuus lisääntyy ja kiinnittyminen vanhempiin vähenee. Näistä kahdesta syystä itsenäisyys vedessä on nyt suurempi ja kollektiiviset pelit muiden lasten kanssa alkavat siten, että niissä luokissa, joihin he jo ovat vuorovaikutuksessa keskenään. Nyt vuoropuhelu vanhempiensa kanssa on verbaalista ja isän ja äidin rooli on tärkeää turvallisuuden ilmapiirin ja isänpojan luottamiseksi. Niiden tulisi rohkaista heitä peleihinsä ja rohkaista heidän kokemuksiaan etsinnästä ja vesiliikenteestä.

Isän ja pojan välinen etäisyys on suurempi ja luokkatovereiden välinen suhde kasvaa joka päivä. Niinpä he jäljittelevät, tarkkailevat ja stimuloivat toisiaan, mikä suosii lapsia kasvamaan joka päivä enemmän ja heidän sosiaalisia suhteitaan edistetään, ja tämän iän suuri edistys on se, että he kontrolloivat impulssejaan, ymmärtävät normit, toimet ja niiden seuraukset, jotta ne ovat vaarallisempia veden suhteen ja ovat tietoisia siitä aiheutuvista vaaroista. Tässä iässä lapset pyytävät kaikkea, ja meidän velvollisuutemme on selittää vedessä tapahtuvat toimet heidän rajoituksillaan, vaaroillaan ja hauskallaan.

Fyysinen kehitys vauva tarvitsee

Tässä ikäryhmässä esiintyy lihaksen tasoa, joka on tärkeä neuromotorinen kypsyminen lapsessa ja luo uusia veteen tarvittavia rekvisiitteja, jotka yhdessä polkimisen kanssa ovat tehokkaampia autonomiassa. Tähän lisätään hengitysvalvontaa, jossa lapset ottavat päänsä jatkuvasti uusimaan ilmaa ja joskus heidän suurimman hauskansa on uida veden alla, sukellus vapaasukelluksessa loputtomasti kuin todelliset delfiinit; he tekevät piruetteja, käännöksiä, roiskeita, suorittavat vesi- ja vedenalaisia pelejä, ... Enemmän kuin koskaan he ovat täysin onnellisia tässä ympäristössä ja tuntevat itsensä kalasta vedessä.

Lapsi on hänen psykomotorisen, sosiaalisen ja gesturaalisen kehityksen tärkein päähenkilö ... yhdistämällä ne kaikki ja kehittymällä kohti hänen liikkeidensa ja toimiensa tarkkuutta, nopeutta, voimaa, kätevyyttä, lisääntynyttä koordinointia ja sen seurauksena he ovat myös enemmän liiketoimintaa. He alkavat omaksua avaruuskäsitteet: ylöspäin, edestä taaksepäin kehon asemasta avaruudessa, jotka kaikki kehittyvät pelin kanssa olennaisena osana sen kehityksessä, mutta kuten kaikki pienyritysten kehityksessä, se on myös henkilökohtainen asia

Jokaisesta lapsesta riippuen vesiympäristössä saatujen kokemusten kokemus riippuu aikaisemmin kokeneista kokemuksista ja lasten erilaisista tutkimuksista, jotka ovat varovaisia, rohkeita, herkkiä, epävarmoja, itsenäisiä jne.

Vauvan kokemukset ja tuntemukset vedessä

Allas on hauskaa sinänsä, mutta elämäsi vesi ei ehkä ole niin ihana ja voi aiheuttaa pelkoja ja ahdistuksia, jotka ovat ennalta määrätty varhaisimmalla lapsuudella. Jokaisella lapsella on aikaa ja tilaa, ja meidän on sopeuduttava siihen vähitellen pelien ja positiivisten vahvistusten avulla. Epäilemättä vesi on raportti uusista tunteista, joita lapsen täytyy kokea ja löytää, tehdä hyppyjä, käänteitä, muutoksia koko kehossaan, käsissään ja jaloissaan. He tuntevat veden ja sen syvyydenmenettämättä jalkojensa tukea tasapainoisesti, he sijoittavat itseään oppimaan kellumaan, pelaamaan painottomuudella ja nauttimaan siitä.

Yleensä vesi tarjoaa aisteille monia hyödyllisiä tunteita: vesi muuttaa näköä, muuttaa näkemystä, kehittää hajua jne. Tässä mielessä toinen olennainen etu vedestä on hengitys- ja moottorijärjestelmän vahvistaminen ja vahvistaminen, auttamalla kehon täydellistä muodostumista sekä henkisesti että fyysisesti.

Kokemus ja havainto kertoo meille, että mitä enemmän me pakotamme lapsen lähestymään vettä, sitä vahvempi on heidän vastustuksensa siihen, joten emme saa koskaan unohtaa, että positiivinen vahvistaminen, kärsivällisyys ja tuki sekä turvallisuuden panos heidän toimissaan , se vähentää heidän pelkojaan ja lisää kokemuksia, jotka tuovat heille iloa ja iloa. Aikuiset tarkkailevat, miten heidän lapsensa kasvavat, miten he nauttivat ja luovat pelejä, tukevat mielihyvää ja halua tehdä uusia toimia. Samoin pienet kehittyvät tasapainossa ja sopusoinnussa sosiaalisen ympäristönsa kanssa ja itsensä kanssa.

Harjoitukset vedessä lapsellesi

Vanhemmat lapset joutuvat veteen ilman apuaineistoa, ja nyt tärkeintä on, että he pelaavat vanhempiensa kanssa hypätä, kääntyä itsensä päälle, katsovat taivasta makuulle, suorittavat piruetteja, sukellusta, ...

Harjoitus 1. Ilmoita kuplia vedellä
Tässä ikäryhmässä lasten on alettava valvoa hengitystä. Tätä varten ehdotetaan, että heitä pyydetään ottamaan ilmaa ja aloittamaan kuplien tekeminen vedessä kuin puhaltamalla. Se tehdään useita kertoja, ja siksi he oppivat tuntemaan omaa hengitystä ja hauskanpitoa.

Harjoitus 2. Vahvistamme pikku ruumiinne
Lapsi asetetaan hänen selkäänsä kattoon päin ja churrito asetetaan hänen kaulaansa, jotta hän voi kellua. Sitten hän alkaa potkia kuin uida selällään, vahvistaa ruumiinsa ja pitää vaakasuoran.

Harjoitus 3. Olen sirkuksen leijona
Aseta lapsi altaan reunakivelle jalkojensa kanssa ja pyydä häntä heittämään hänet veteen, yrittäen kulkea hänen edessään sijoitetun vanteen läpi, jotta hänen esityksensä kehittyisivät täsmällisemmin ja ahkerammin.

Harjoitus 4. Tasapainotus
Huolehdi siitä, ettei lapsi pääse putoamaan tai puhaltamaan, kun haluat kävellä vedessä kelluvalla matolla. Hänelle se on hauskaa ja rohkaisee hänen tasapainoa, taitojaan ja keskittymistään.

Harjoitus 5. Roiskuminen muiden lasten kanssa
Liitto on vahvuus. Kannustaa ryhmätyötä lapsessa ja ehdottaa toimia ja haasteita, joissa yhteistyön ja avun antaminen toisen ja toisen välillä tarjoaa toiminnan onnistumisen.

Harjoitus 6. Pelataan muutoksissa
Mielikuvitus valtaan. Ehdottaa mitä tahansa peliä, jossa vanhemmat ovat mukana ja jotka sisältävät joitakin sääntöjä, joitakin aikoja ja joitakin taitoja, jotta lapsi oppii kunnioittamaan normia, seuraamaan jaksoja ja odottamaan vuoroaan. Esimerkiksi: me heitämme itsemme käännöksiksi, ensin kepistä, sitten lameista jalkaa, sitten käsivarret ylös jne.

Laura Cruz. Valle Centerin fysioterapeutti36. Imeväisten stimulaatio vedessä