Miten saavuttaa itsenäisyys lapsilla, joilla on huomion alijäämä
Lapsen kouluttaminen ei ole helppo tehtävä. Tämä tehtävä on erityisen vaikeaa niissä tapauksissa, joissa lapsi esittää joitakin ongelma kuin huomion alijäämä. Näissä tilanteissa, jotka ovat ylämäkeen, sinun täytyy tietää, miten edetä ja edistää parasta tapaa.
Näissä tapauksissa on ensinnäkin tiedettävä, että lapset, joilla on huomion alijäämä heillä ei ole pienempää henkistä kapasiteettia kuin loput. Tätä osoittaa kliininen neuropsykologi Paloma Méndez alkaen Miguel, Sairaala Quirónsalud San José, joka selittää, että nämä opiskelijat voivat opiskella akateemista elämäänsä tavallisimmalla tavalla kuin luokkatoverinsa.
Autonomia lapsilla, joilla on huomionarvoinen alijäämä
Se, että lapsi kärsii huomion alijäämästä, ei tarkoita sitä, että hänellä olisi vähemmän kapasiteettia kuin hänen ikäisensä, vaan että hän tarvitsee apua auttaakseen hänen itsenäisyyttään. Tohtori Méndez kertoo, että vaikka "ne näkyvät vaikeuksia tutkimuksissa lapset, joilla on tämä neurobiologinen häiriö, "nämä liittyvät kuvan intensiteettiin eivätkä" niiden älykkyyteen ", koska ADHD ei liity henkiseen kykyyn".
Tavoitteena on saada koulun normaalia koulu huomion alijäämällä on panostettava välineisiin, jotka edistävät heidän itsenäisyyttään. Seuraavassa on joitakin tapoja auttaa näitä lapsia:
- Jaa koulun tehtävät. Nämä lapset on jaettava tehtäviinsä pieninä vaiheina. Tämä lisää pysyvyyttäsi tehtävien ratkaisemisessa.
- Parannetaan tilauksia. Näille lapsille olisi annettava selkeät, lyhyet ja yksinkertaiset ohjeet.
- Vanhempien tulisi suosia itseohjeiden käyttöä ja soveltamista kannustaa sisäistä kieltä tärkeänä tekijänä käyttäytymisen ohjaamisessa.
- Lisää motivaatiota. Ei ole mitään, mikä motivoi enemmän kuin palkkion hyvin tehdystä työstä tai kohteliaisuudesta, kun jotain menestystä saavutetaan niin, että kilpailun tunne saa heidät eteenpäin.
- Lisää joustavuutta. Kun he ovat suorittaneet tehtävänsä, heidän on sallittava, mitä he ajattelevat ääneen ja mitä he voisivat parantaa sisäisen kielen suosimiseksi käyttäytymisen välittäjänä.
- Älä kiinnitä huomiota. Jos lapsi on ymmärtänyt, mitä hänen pitäisi tehdä, meidän on annettava hänelle toimia itsenäisesti ja luottaa häneen. Vanhempien on tietenkin oltava läsnä, jotta he voivat ratkaista lapsen mahdolliset epäilyt, mutta ei häiritä.
- Vältä väitteitä ja ryöstele koska negatiivinen huomio on myös vahvistaminen.
Lasten itsenäisyyden tavoite
Älä unohda, että lähetyshetkellä stimuloida lasten autonomia ei ole se, että he yksinkertaisesti hyväksyisivät. Tavoitteena on, että hän pystyy tekemään asioita itselleen, ilman, että kukaan muistuttaisi heitä ja uskalla uusia haasteita, joita saattaa syntyä tulevaisuudessa. Tästä syystä vanhempien tulisi olla tukevia eikä korvata lasten ongelmien ratkaisemisessa.
Niiden ei myöskään pitäisi olla a jarru ja evätään lapsille mahdollisuus toimia itselleen. Meidän on annettava luottamusta niin kauan kuin lapselle ei ole vaaraa, jotta kotitalouden nuorimpien jäsenten itsemääräämisoikeutta voidaan lisätä. Esimerkiksi hän haluaa pukeutua itseensä, ensin hänet on opetettava tekemään se ja selittämään, mitä kukin vaate on, jotta hän voi toistaa sen myöhemmin.
Damián Montero
