Roolipelejä, vaarattomia?
Tunnettu psykologi Bruner on välittänyt meille pelin merkityksen mielikuvituksen kehittymiselle ja välineenä, jolla opetetaan yhteisöä hallitsevia sääntöjä.
Se on olennainen virkistystoiminta kehityksessä. Se edistää integraatiota ja valinnanvapautta.
Roolipeleissä pelaajat suunnittelevat omia seikkailujaan, ottavat merkin roolin, jonka täytyy saavuttaa luonteen sääntöjen mukaiset tavoitteet, erotuomarin tai peliohjaimen asettamat ja sattumanvaraisesti merkityt annettu.
Roolipelit voivat olla pöydällä tai elää.
Fantastinen keskiaikainen teema oli sen alkuperä, mutta tänään löydämme kauhua, etsivä, tieteellinen fiktio, huumori, fantastinen, futuristinen, länsimainen peli ...
On realistisempia, joissa kortit ja tiedot vaikuttavat päätöksenteossa (nuorempien suosimissa) ja tulkitsevampia niille, jotka haluavat enemmän päätösvaltaa.
Pelaajien ikäryhmät vaihtelevat 15–25 vuotta. Joka tapauksessa sopiva ikä heidän harjoittelulle olisi 12 vuoden ikä pelin monimutkaisuuden vuoksi.
Ainoastaan nimitysrooli on ennakkovaroja, ja tämä johtuu siitä, että kollektiivisessa tietoisuudessa esiintyy kaiuttimien välittämiä traagisia tapahtumia.
Kategorisesti (ja tehdyillä tutkimuksilla) voimme väittää, että roolipelit ovat itsessään neutraaleja ja vaarattomia. Riski tulee todelliseksi ja todelliseksi, kun niitä käytetään ylimääräisinä ja emotionaalisen epätasapainon avulla pyritään saamaan ne todelliseen elämään.
Ongelma johtuu sektantismin riskistä, joka voi kiinnittää lapset ja nuoret poissaolosta ympäristöstä, ryhmän painostuksesta.
Vanhempien suorittama valvonta on välttämätöntä varsinkin silloin, kun he ovat monoteettisia, joillakin voi olla syrjivää ja tuhoavaa sisältöä, sotilaallista ja väkivaltaista; samoin kuin aika, jonka he viettävät leikkiessään ja ystävyydessään niiden kanssa, jotka jakavat tämän harrastuksen.
Vanhempien lähentyminen näihin roolipeleihin niiden normien, sisällön kanssa viittaisi niihin todellisempaan käsitykseen niistä ja mahdollisista versioista ja sopivimmista teemoista opetusnäkökohtien, luovuuden, vuorovaikutuksen, päätöksenteon ja itsehallinnan edistämiseksi .
Tässä mielessä roolipelejä on kehitetty sosiaalisen väliintulon avulla nuorten kanssa huumausaineiden riippuvuuden ehkäisemiseksi tai järjestelmänä opettamaan ja harjoittamaan arvoja, kuten kunnioitusta ja suvaitsevaisuutta.
On olemassa erilaisia "roolin" pelejä, roolien olettamista, joissa lapset (ja vähiten lapset) heijastuvat merkeiksi, joiden kanssa he kehittävät mielikuvitustaan ja testaavat kykyjään. Lisäksi voi olla skenaarioita, joissa lapset vangitsevat sisäiset konfliktinsa ja tietävät niistä.
Ei voida kiistää, että se toimii sosialisoitumisen oppimisen lähteenä sääntöjen ja ryhmäsoiton kautta. Ne edistävät yhteistyötä.
Kun ylistys ei ole yhteensopiva muiden suhteiden ja toimintojen kanssa, olettaen, että säännöt ovat erittäin jäykät, yritettäessä tuoda todelliseen elämään, mikä on peli, aiemmissa psykopatologioissa on kiistaton riski, mutta ei nimenomaisesti johtuva "roolista" ".
