Opettajani on mania: kuka on oikeassa?
Kun Maria on tullut taloon, ei ole tarvinnut kysyä häneltä, mitä tunnelmaa hän on tullut: "Mama, Dona Carmenilla on mania minulle, hän on rangaissut minua lakkaamatta epäoikeudenmukaisesti, hän on puhunut minulle Lourdes-luokassa ja" senori "on rankaissut minua"Samankaltaiset kohtaukset tähän ovat normaaleja kotona." Maria on yhdeksänvuotias, ja sillä on vilkas nero ja valtava tunne, mikä on oikeudenmukaista ja epäoikeudenmukaista, tai ainakin sitä, mitä hän ajattelee.
Maria sanoo, että se on helppo ymmärtää. Ei olisi niin, jos minulla olisi kuusi, kahdeksantoista; eikä myöskään se, että hänen äitinsä näytti olevan totta. Maria-ikäiset pojat ja tytöt ovat siinä herkässä jaksossa, jossa oikeudenmukaisuus tuntuu valtavalla voimalla. Myöhemmin se laajennetaan yhteiskunnan harkintaan. Näissä alkuvuosina hän keskittyy paljon enemmän kouluun ja perheeseen.
Sympatiat ja antipatiat opettajien ja opiskelijoiden välillä
On totta, että joskus opettajat antavat meille sympatioita ja antipatioita. Vähemmän kuin näyttää, mutta se tapahtuu; ja se on yleensä oire niille, jotka aloittavat ammatin tai jotka eivät ole saavuttaneet ammatillista kypsyyttä. Luokassa, jossa on kaksikymmentäviisi tai kolmekymmentä opiskelijaa, on monenlaisia tilanteita, ja yleensä on kolme tai neljä kielteistä opiskelijaa, hyviä tai huonoja opiskelijoita, jotka usein korjataan. Pedagogien keskuudessa on nyt muodikasta puhua hyperkineettisistä opiskelijoista, eli sitä on aina kutsuttu movidoiksi.
Opiskelijat, jotka alkusodan alussa halusivat opettajansa valtavasti, kun he saavuttavat neljännen tai viidennen, aloittavat etäisyytensä, tuomari heidän professoreistaan alkaa olla kriittinen eikä he näytä välttämättä hyvältä kaikesta, mitä he tekevät tai sanovat . Se on psykologiselle evoluutiolle tyypillistä loogista reaktiota, ja se kertoo, mitä nuoruudessa tulee korostumaan.
Perheen reaktiot: vanhempien ylivalvonta
Merkittävimmät erot ilmenevät vanhempien reaktion seurauksena. Tällä hetkellä sosiaalinen ympäristö on vaativampi ja kriittisempi opettajien kanssa kuin muutama vuosi sitten. Ennen koulun päätöksiä tukivat lähes kaikki koulun perheet. Tällä hetkellä perheessä on suuri ero. Kun poika tai tytär kriittisessä psyykkisessä vaiheessa liittyy ylikansallisiin vanhempiin, meillä on oikea kasvualue perhe-koulun jännitteille.
Muutama vuosi sitten usein tapahtunut virhe ei ollut kuunnella poikaa tai tytärtä, eikä välittänyt keskustelua, tukemalla opettajan suorituskykyä. Ei ollut epätavallista saada toinen isku, jos hän tuli kotiin valittamalla, että hänet oli osunut. Tämä on muuttunut, mutta joissakin tapauksissa joissakin tapauksissa asiat ovat kääntyneet ylösalaisin: nyt lapsi on aina oikeassa ja opettajan on osoitettava toisin.
Kuuntele ja analysoi mukana olevia
Mielestäni poikaa tai tytärtä on aina kuunneltava, vaikka hän tietäisi, että hän on intohimosta tai näkökulmasta puuttuu usein väärässä. Vanhempien hyvä tunne johtaa heidät siihen, että jos asia on vakava tai toistuva, he menevät kouluun puhumaan tutorin tai opinto-johtajan kanssa. Joskus poikalla ei ole sopivaa tietää tämän vierailun; toisissa ei ole mitään ongelmia kommentoinnissa, kunhan vierailua ei pidetä epäkohtana lapselle eikä opettajalle. Kokoonpanojen opetustulos on yleensä nolla tai haitallinen.
Useimmiten ei ole tarpeen antaa enemmän merkitystä rinnakkaiselon pienille luonnollisille kitaroille. Lasten on tottunut tietämään, että heidän opettajansa ovat lihaa ja verta, että on muita ystävällisempiä kuin toiset, että yksi on erittäin vaativa ja toinen vähemmän. Lyhyesti sanottuna elämä on monipuolinen ja mitä nopeammin totutat tähän monimuotoisuuteen, sitä nopeammin tulet mukautumaan maailmaan.
Tavallisesti vastauksen tähän lapsenmieliseen opettajan oletetun manian tekosyyn pitäisi olla se, että se auttaa lasta tunnistamaan hänen henkilökohtaisen vastuunsa ja ottamaan huomioon tämän huonon suorituskyvyn seuraukset, alhaisen akateemisen suorituskyvyn. poika tai tyttö on oikeassa, jatka toimimaan eri tavalla.
Monissa tapauksissa ohjaajalla on riittävästi tietoa opettajasta ja oppilasta, jotta voimme antaa oikean neuvon. Jos asianomainen henkilö on tutor itse, on suositeltavaa mennä jonkun johdolla.
Opettaja - opiskelijan konflikti, kuka on oikeassa?
Opettajalle ei pitäisi olla syytä pyytää oppilasta anteeksi huonosta suorituksesta. Tämä ei ole menettää auktoriteettia, paitsi niille, jotka ylpeyden vuoksi eivät halua korjata. Samasta syystä opiskelijoille on opetettava pyytämään anteeksiantoa julkisesti tai yksityisesti. Intohimo ja sokeus ovat paljon yleisempiä opiskelijoiden keskuudessa kuin opettajien keskuudessa ja opettajan ja opiskelijan välinen vastakkainasettelu ei yleensä ole hyvä tapa.
Periaatteessa ja kunnes todistetaan toisin, opettajalla olisi oltava omavaraisuus, joten se ei toimi myötätuntoisesti tai vastahakoisesti.Jos näin ei tapahdu, välittömän esimiehen on korjattava opettaja kaikin tarvittavin selkeyksin, mutta pelastettava aina moraalinen valta, jonka opettajalla on oltava opiskelijoiden edessä.
José Manuel Mañu Gazteluetan koulun johtaja
