Miten saada se täysillä
Jokaisella lapsella on joukko kykyjä ja henkilökohtainen kehitystyyli, joka poikkeaa muista. Siksi on välttämätöntä tietää kummankin evoluutiopiste, löytää kykyjään ja antaa heille riittävästi opetusvastausta, jotta he saavat saanto Butt.
Mistä tiedän, kehittääkö poikani kaikki kyvyt, joita hänellä on luontainen ja kaikki älykkyytensä? Kokeiden ja riittävän seurannan avulla opettajalla ja perheellä voi olla melko tarkka käsitys lapsen tiedekunnista, kyvyistä ja puutteista voidakseen parantaa heidän kykyjään ja auttaa heitä vaikeuksissa.
"Olisi huomattava viivästys jatkaa Olivettin kanssa tapahtuvan kirjoittamisen jatkamista ja kieltäytyä käyttämästä tietotaitoa vaativaa tietokonetta, jatkuvaa tutkimusta, joka on ajan tasalla uusien ohjelmien kanssa, ja kyky valita niin paljon tietoa kuin verkosta löytyy" , sanoo Neuropsykologian ja kehitysyhteistyön instituutin johtaja Pilar Martín Lobo.
Luokkahuoneessa: miten saada se täysillä
Yksi opettajien palkitsevimmista asioista kurssin alussa on tietää jokainen lapsi syvällisesti, heidän ongelmansa, kyvykkyytensä jne. "" Monta kertaa ajatellaan, että tämä on mahdotonta, mutta se ei ole totta, kun tehdään useita neuropsykologisia testejä ja psykopedagoginen jokaiselle opiskelijalle, opettaja voi tietää ensimmäisen luokan aikana, miten luokkahuoneessa on, mikä ryhmä on parempi, mikä on keskitasolla ja mitä lapsia tarvitsee enemmän tukea ja myös millaisissa aiheissa ”, Pilar Martín Lobo kertoo.
Kun lapset tunnetaan luokkahuoneessa, ohjelmia, jotka sisältyvät jokaisen opiskelijan tavanomaiseen kurssiin, voidaan käyttää. "Henkilökohtainen koulutus ei rajoitu henkilökohtaiseen tutorointiin jokaisen lapsen tai vanhempien kanssa, se on paljon enemmän: lapsi kehittää kaikkia valmiuksiaan luokkahuoneessa, perheessä, sosiaalisissa suhteissaan. lapsen ympäristö, jotta se saataisiin maksimoimaan kaikki sen voimat ”, sanoo tämä lääkäri psykologiassa.
On tärkeää, että lapsi etenee sekä a akateeminen taso henkilökohtaiselta tasolta ja tuntemaan hänet tällä hetkellä, jolloin hän on. Ehkä lapsi, joka edellisellä kurssilla oli tietyllä tavalla, muuttaa asenteitaan ja käyttäytymistään seuraavalla kurssilla (joko parempi tai huonompi). Tästä syystä on tärkeää tietää, että lapsen evoluutiomerkki on.
Yksittäiset testit
Lapsi oppii kaikilta näkökohdiltaan: hänen yleinen älykkyytensä, ei-sanallinen älykkyytensä, sanallinen älykkyytensä, abstrakti päättely, numeeriset ja alueelliset taidot. Voit kokeilla useita testejä, mistä tiedätte, että voit kehittää täyttä potentiaaliasi.
"Esimerkiksi suorittamiemme testien ja testien avulla havaitsemme, että lapset sekoittavat p: n kanssa peruskoulun ensimmäisessä luokassa (ennen, lapsuudessa se voidaan myös havaita.) Näin ollen on havaittu, että lasten ryhmällä on alueelliset ongelmat ja opettaja voi soveltaa kyseiseen ryhmään liittyvää erityisohjelmaa luokkahuoneessa ”, selittää Pilar Martín.
Otetaan esimerkkinä joitakin suuntaviivoja, joilla lujitetaan luokkahuoneessa olevaa tilastollista kykyä tämän ryhmän opiskelijoille: vahvistetaan automaattista tunnistusta oikealta vasemmalle itsessään, esineissä ja muissa; suorittaa erilaisia aktiviteetteja reiteillä, labyrintteillä tai avaruussuunnitelmilla; tunnistaa samanlaisten piirustusten virheet; tee geometriset kappaleet mallista, malleista ja rakenteista jne.
Kuvittele esimerkiksi, että testeistä ja testeistä havaitaan joukko opiskelijoita, jotka tarvitsevat enemmän vahvistusta verbaalisessa älykkyydessään. Luokkahuoneessa sovellettaisiin tätä muunnelman kehittämisohjelmaa: sanasarakkeen suullinen toistaminen sen tarkkailun jälkeen tietyn ajan; suullisesti tai kirjallisesti sellaisten lauseiden jäljentäminen, jotka on altistettu opiskelijalle jonkin aikaa; täydelliset tutut sanat, joissa ei ole kirjainta tai tavua jne.
Peruskoulutus
Tässä kouluvaiheessa on tärkeää tietää useita lasten näkökohtia. Näin ollen Ensinnäkin meidän on varmistettava perusta instrumentaalisiin perustekniikoihin, kuten lukemiseen, kirjoittamiseen ja laskemiseen. Tällä tavoin sarja neuropsykologinen, näkö- ja kuulo, moottori, lateraalisuus, kosketus, kieli- ja muistitestit.
Peruskoulun kolmannessa vuodessa on tarpeen analysoida lapsen lukuprosesseja ja niiden mahdollisia interventioita. Lukuprosessien jälkeen on tutkittava opiskelijoiden kykyjä, kun he kohtaavat uuden sisällön tutkimuksen tason.
Viidennessä luokassa on aika tietää, miten opiskelija alkaa käyttää sopivia opintotapoja ja -menetelmiä. Tavoitteena on ohjata peruskoulun viidennen ja kuudennen luokan aikana, jotta he voivat siirtyä toisen asteen opetukseen hyvillä opintotavoilla.Se on ikä, jona voit alkaa nähdä tietyllä luotettavuudella yksilön ominaisuuksia, joita opiskelija kehittyy.
Koulun epäonnistuminen
Tämän lääkärin mielestä psykologiassa koulukyvyttömyys ei tarkoita sitä, että poikani "ei palvele opiskelua tai että hänellä on vaikea opiskella". Se annetaan, kuten myös useimmat nykyiset pedagogiset virrat osoittavat, että lapsen yksilölliset, akateemiset ja sosiaaliset olosuhteet ovat kehittyneet useilla olosuhteilla, eivätkä he ole havainneet niitä ajoissa, jotta heidät saataisiin takaisin.
"Lapsi, kuten ihminen, on monien näkökulmien kokoelma, ja sinun täytyy tietää, miten löytää, kun olet henkilökohtaisesta näkökulmasta älyllisenä." Sieltä sinun täytyy stimuloida kykyjäsi ja vahvistaa sitä, mitä haluat. Se on kalliimpaa, sillä tavoitteena on luoda tasapainoiset lapset onnellisemmiksi ja vastuullisemmiksi aikuisiksi, Pilar Martín sanoo.
Alejandra Márquez
