Virtuaalimaailma: milloin lasten käyttöönotto?
Olemme aikakaudella, jossa uudet teknologiat ovat välttämätön keino elämässä. Mutta meillä on ollut "onnea" opettaa itseämme analogisessa maailmassa ja siten pystyä löytämään sen mahdollisuudet ja sen rajoitukset ja vaarat. Lapsemme ovat jo digitaalisia alkuperäisväestöjä, ja jos emme ohjaa niiden käyttöönottoa tässä virtuaalimaailmassa, he eivät voi tehdä niin, minkä vuoksi meidän on tiedettävä heidät ohjaamaan heitä myös uusissa teknologioissa.
Tutkija ja psykiatri Manfred Spitzer katsoo, että "henkilökohtainen oppiminen riippuu vanhempien ja opettajan hahmostatietämyksen rakentamiseksi näiden aivoverkkojen välisten hermosuhteiden luomisessa määritetyn älykkyyden kyky ... Ja oppimisen viivästymisessä voi vaikuttaa näytöihin, jos emme käytä niitä oikein, erityisesti lapsilla ja lapsilla. teini-ikäiset. "
Henkilön koulutus on aina analogista. On välttämätöntä oppia perheessä, kuinka tärkeää elämä on, olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa, tuntea tunteita, tuntea rakastettu, tietää, miten yllättää, kuvitella, tehdä siitä houkutteleva ... Meidän on asetettava emotionaalinen älykkyys ihmissuhteisiin. Ja tällä tavoin, rakkaudella ja tietäen, miten tehdä siitä mielenkiintoinen, opettaa lukea, kirjoittaa, tehdä muistiinpanoja, työskennellä luokassa opettajan, opiskelun jne. Kanssa.
Milloin lapsi otetaan käyttöön virtuaalimaailmassa?
Amerikan pediatrian akatemia antoi joitakin suosituksia tältä osin hallituksille, kouluille jne. Esimerkiksi ne eivät suosittele tablettien käyttöä lapsilla ennen kahden vuoden ajan; ja sitten joissakin olosuhteissa. He ovat hyvin huolissaan siitä, kuinka paljon aikaa lapset ovat näytön edessä. Vaikka he tunnistavat niiden mahdollisuuden, harvat sisällöt täyttävät myönteisten vaikutusten tuottamista koskevat vaatimukset. Siksi vanhempien osallistuminen on elintärkeää.
Muita tietoja: viisi vuotta vanha Voit käyttää näyttöjä, * enintään yhden tunnin päivässä, mutta riittävästi sisältöä ja erityisiä sääntöjä. Aina ohjaavat vanhemmat.
että yli kuuden vuoden ajan, on tarpeen laatia perheessä konkreettinen suunnitelma, jossa on harjoitusaika ja unelma. Tämä tarkoittaa, että älä käytä niitä kaksi tuntia ennen nukkumaanmenoa. Siksi kukin perhe on päähenkilö ja sen on laadittava suunnitelma. Aivan kuten meillä on jokaisen lapsen kanssa koulutushanke, joka koskee tapojen hankkimista, tietämystä, heidän tahtonsa kouluttamista ja tunteiden hoitoa ... meidän on myös pohdittava, mitä haluamme esittää virtuaalimaailmalle.
Lastenlääkärit varoittavat myös "rauhoittavien" lasten esiintymisestä näytöillä, joten he jättävät meidät yksin. Se ei ole hyvä heille, ja he tottuvat siihen. Lisäksi sosiaalinen peli on paljon rikkaampi kuin digitaalinen ja taitojen ja kykyjen hankinta sekä henkilökohtainen vuorovaikutus.
Miten lasten aivot toimivat
Aivot eivät toimi kuten tietokone, jolla on tietty tallennuskapasiteetti. Aivot oppivat luomalla eri alueiden välisiä suhteita, jotka perustuvat siihen, mitä on jo rinnastettu, ja tunteilla on paljon tekemistä sen kanssa. Mitä enemmän tiedämme, sitä paremmin opimme muita uusia asioita, koska meillä on se paikka, johon se voidaan asettaa ja liittää se.
Se ei ole tietovarasto, vaan se käsittelee sitä, ja se perustuu hermoverkkojen yhteyteen, jotka liittyvät niiden käsittelemiin tietoihin. Esimerkiksi eri aistivyöhykkeiden, kognitiivisen vyöhykkeen, emotionaalisen vyöhykkeen välinen yhteenliittäminen ... Siksi olla älykäs on yhdistää eri asiat ajattelemaan. * On myös erilaisia älykkyyksiä, kuten H. Gardner huomauttaa. ja jokainen ihminen on eri maailma. *
Mutta sinun täytyy olla kokemuksellinen perusta oppiaksesi ja rakentamaan oman tietosi. Ja lapset tarvitsevat henkilöitä, jotka jäsentävät oppimisensa, jotka ovat ensin vanhempia, ja sitten opettajia ja opettajia. Ja ei vain opeta asioita, vaan tekee siitä houkuttelevaa, että lapsi haluaa oppia, mikä motivoi häntä sisältä, koska hän nauttii. Tällä tavoin se maksaa sinulle mitään vaivaa ja assimiloi sitä, mikä innostaa sinua.
Lisäksi aivot eivät ainoastaan hallitse tietoja todellisuudesta, vaan kuvia, muistoja ja erityisesti tunteita ja tunteita. Kaikki todellisuus heijastuu tunteisiin, ja tiedämme sen herkkyydestämme ja vaikuttavuudestamme. Se helpottaa oppimista. Ja toisaalta äidin tai isän herkkyys on se, mikä luo sidoksen lasten kanssa, joiden kautta he tuntevat olonsa hyväksytyksi ja rakastetuksi ... Ja siten he tuntevat turvallisuuden ja luottamuksen, kehittyvän, kypsyä, olla itse.
Näin lapset oppivat uusia asioita
Lapsi oppii, kun uusi sisäistää sen, mitä hän tietää, kun se liittyy siihen ja kun hän luo affektiivisen joukkovelkakirjan. Jos ei, et voi oppia. Ja vanhemmat tai opettaja antavat rakenteita, joilla rakennetaan, mitä pitäisi oppia.On myös oltava jännittävää, motivoida lasta, ja että hän voi omaksua sen, koska hän nauttii siitä.
Kun mieli on jo hieman rakenteellinen, voit ottaa käyttöön digitaalisen maailman, jossa on joitakin tiloja. Mutta ensin, mitä voit tehdä, on viivästyttää lapsen kehitystä ja kypsymistä.
Inger Enkvist, ruotsalainen koulutusalan asiantuntija, joka jo vahvisti sen jo vuosia sitten, ennen teknologian nousua. Digitaaliset taidot ovat pikemminkin eräänlaista ammatillista oppimista, joka voidaan hankkia tai kehittää milloin tahansa elämässä, mutta se ei auta erityisesti lapsen henkistä kehitystä tai ajattelukykyä.
María José Calvo Blogin kirjoittaja Optimistit kouluttavat ja rakastavat
