Lasten koulutuksen rajoitukset ja normit: tavoitteet
Rajat tekevät lapsista menestyksellisempiä eri yhteiskunnallisissa tilanteissa, koska jotain, joka opettaa, on kunnioittaa toisen oikeutta. Rajojen päätavoitteena on, että lapset käyvät läpi elämän suuntaviivojen ja sosiaalisten normien kanssa ja että he toimivat sisäisten motivaatioiden ja vastuullisesti. Tätä me kutsumme itsekuria.
Lasten koulutuksen rajojen ja normien tavoitteet
1. Itsekuri Päätavoitteena on, että lapset käyvät läpi elämän suuntaviivojen ja sosiaalisten normien kanssa ja että he toimivat sisäisten motivaatioiden ja vastuullisesti. Tätä me kutsumme itsekuria.
Itsekuri on se, mitä lapsi itse asettaa itselleen sen jälkeen, kun se on sisäistetty sen päivittäisessä käytännössä. Kahden vuoden ikäisellä lapsella ei tietenkään ole sisäistä motivaatiota. Hänellä on ensimmäiset ulkoiset motivaatiot ja meidän on opetettava häntä asteittain omaan käyttäytymiseensä.
Vastuu omasta aloitteestaan lapsen tekemistä valinnoista johtaa riippumattomuuteen ja oman käyttäytymisen itsesääntelyyn, ja se on lopullinen päämäärä, että poikani on itsenäinen, mutta pystyy itsesäätämään käyttäytymistään. hän ei tarvitse äitiä tai isää koko elämänsä ajan kertoa hänelle, mikä on hyvää ja mikä on väärin, mitä voidaan tehdä ja mitä ei voida tehdä.
2. Taistele kapinaa.Perinteinen kurinalaisuus oli kurinalaisuus, jota ohjasi täysin ulkoiset motivaatiot, hyvästä käyttäytymisestä ja pahasta käyttäytymisestä rangaistus. Perinteisessä kurinalaisuudessa vanhemmat ovat vastuussa lapsen käyttäytymisestä. Ja se on jotain, joka herättää pelkoa ja joka tietysti herättää kapinaa.
Hiljainen kapina koululapsessa on ilmeinen kapinointi nuoressa. Jos henkilö nostetaan sanoen "älä tee tätä, älä tee tätä ...", hän kestää sen kouluvaiheessa, koska hän on ainoa malli, jonka hän tietää, ja hän ajattelee, että kaikissa perheissä sama tapahtuu. Mutta kun 14–15-vuotias teini menee ulos maailmaan ja näkee, että maailma toimii eri tavalla, on hyvin mahdollista, että hän kapinoi.
3. Vastuuopetus. Tämä alkaa, kun lapsi on vauva, ja alamme asettaa rajoituksia, joita hän aluksi ei ymmärrä, mutta hän kuulee, kuinka me toistamme ne uudelleen ja uudelleen vuosien varrella. Ja nopeasti lapset alkavat ymmärtää, ennen kuin he puhuvat "ei" ja "kyllä".
Muista, että lasten on opittava, mikä on "ei" selvää, mikä on "kyllä" ja mikä on "valitset". Ja "valitset" ovat perustavanlaatuisia, koska se on itsesääntelyn prologi, että joku tietää, että hänellä on vaihtoehtoja, että hän arvostaa kunkin vaihtoehdon mahdollisia seurauksia ja että hän valitsee ja vastaa sitten seurauksista. Tätä kannustetaan antamalla lapselle aina mahdollisuus valita useiden vaihtoehtojen välillä ja aina altistaa itselleen valitsemansa seuraukset.
Ignacio Iturbe
