Lasten ongelmat: miten heidät käännetään?
Professorit ja psykologit vakuuttavat, että kun vanhemmat puuttuvat suoraan lasten ongelmat, he anteeksi poikansa jatkuvasti, ja he näkevät ongelman aina muissa, konflikteja ei yleensä ratkaista, vaan päinvastoin, ne ovat suurennettuja ja pääsääntöisesti kaventavat ryhmäympäristöä.
Miten lapsia autetaan, kun heillä on ongelmia lasten kanssa?
Vanhempien ja opettajien on oltava valmiita antamaan heille kaikki "tarvittava apu", joka on tarpeen heidän itsenäisyytensä parantamiseksi, ja siksi meidän on oltava saatavilla, kun he tarvitsevat meitä (ei silloin, kun se sopii meille), kuuntelemme (ei vain kuule niitä) ja annamme ongelman ansaitsematta merkitystä ilman dramaattista.
Emme saa unohtaa, että professori Carlos Blanco muistuttaa, että teini-ikäiset ovat yleensä impulsiivisia eikä heijastavia; he toimivat yleensä ilman, että he olisivat harkinneet aikaisemmin, mistä syistä ovat tekonsa ja mitattamatta heidän toimiensa seurauksia eivätkä arvioineet heidän käyttäytymisensä mahdollista haittaa muissa ihmisissä ja itsessään, koska heidän toimintansa ovat mallinsa, merkitsemisensä tai korostavansa niiden luonnetta tai merkitystä. tapa olla.
Emme kuitenkaan voi välttää ongelmaa, kannustamalla lapsia pakenemaan tilanteista, joissa voi olla vaivaa. Toimimalla tällä tavalla meidän on oltava tietoisia siitä, että todennäköisin asia on, että ongelmaa ei ratkaista, koska olemme onnistuneet välttämään sen toistaiseksi, mutta se pysyy lepotilassa.
Miten kääntyä lasten ongelmiin
Madridin Los Olmos -koulun peruskoulutuksen koordinaattori Carlos Blanco antaa meille suuntaviivat toimille, jotka voivat auttaa meitä:
Ensimmäinen koulutusmahdollisuus. Meillä on hyvin mielenkiintoinen koulutustilanne eikä ongelma. Poikamme kasvaa ihmisenä, takaisku johtaa häneen ruskettumis- ja harjoitusstrategioihin esteiden ja pelkojen edessä ja siten voittaa ja pyrkiä.
2º Kuuntele huolellisesti. On välttämätöntä, että lapsemme luottavat tulemaan purkamaan huolensa kanssamme. Tätä varten on välttämätöntä, että tiedämme, miten kuunnella, olla irti muusta maailmasta ja ilmaista intohimoa pikkuhiljaan, jonka lapset saattavat kertoa meille.
3. taajuus Meidän on arvioitava, onko ongelma yksittäinen tapahtuma vai onko se toistettu eri tilanteissa.
4. Muut ovat myös ongelmissa. Meidän poikamme on tietoinen siitä, että myös muilla, hänen kanssaan sekoittamisesta, eristäytymisestä, on myös ongelma ja että hänen pitäisi auttaa heitä löytämään ratkaisu.
5º Auta häntä pohtimaan. Poikamme ei pääse poistumaan ongelmasta. Autamme sinua tuntemaan ja rakastamaan itseäsi, kun arvostelet omia hyveitänne voidaksesi heitä ja nojautua niihin, mutta myös hyväksyä niiden puutteet yrittää muuttaa niitä.
6. Mestarit pyytämisen tekniikoissa. Enemmän kuin antaa teille suuria teorioita ja "karhuja", meidän pitäisi olla mestareita pyytämistekniikassa, mutta ei niinkään itse fakteista, vaan lähestymistavoista, motiiveista, mielipiteistä, seurauksista: "Mitä tapahtuu, miksi et ole hyvin? mitä luulette luokassa, mitä muut näkevät sinussa, mitä he eivät pidä, mitä voisitte tehdä sen muuttamiseksi, miten haluaisit tilanteen muuttuvan, mitä voit tehdä sen ratkaisemiseksi? "
7. Auta häntä päättämään. Näiden keskustelujen aikana poikamme pohtii, mitä tapahtui. Kysymyksemme on asetettava vastuu lapselle, jotta hän päätyisi päätökseen ja päättämään. Esimerkiksi sen sijaan, että sanoisit: "Sinun pitäisi mennä ja pyytää häntä anteeksi", on parempi kysyä häneltä: "Mitä luulet, että sinun pitäisi tehdä nyt?"
Marina Berrio
Asesoras: Amelia Gomá, Madridin Orvallen koulun johtaja.
Clara Sordo, Madridin Orvallen koulun Subdirectora de Primaria.
