Eikö koulusta lähtien ole ketään kotona?
Luokkien lopun kello kuulostaa ja kaikki opiskelijat heittävät itsensä hulluun rotuun kohti koulun poistumista. Viihdettä, piirustuksia, ystäviä ja kotitehtäviä tulee. Mutta joissakin tapauksissa näkökulma ei ole niin houkutteleva: koulun uupuvan päivän jälkeen vain odottamaton talo odottaa heitä. Tämä voi aiheuttaa psykologisia ja affektiivisia ongelmia, mutta myös tiettyjä turvallisuusriskejä.
TEKSTI: Kun asetat avaimen lukkoon, tiedät, että kukaan ei odota sinua. Jotkut lapset ovat jo sijoittuneet tähän tilanteeseen eivätkä vaikuta niihin lainkaan, mutta toiset voivat yrittää torjua yksinäisyyttä eri tavoin. Esimerkiksi kiirehtiminen televisiossa tai pelikonsolissa. Aina viisi minuuttia ennen heidän vanhempiensa saapumista jätä viihde tekemään kotitehtävänsä.
Pienet emättimet
Toiset, ilman vanhempiensa valppautta, saavat huonon tavan pysyä kadulla, eikä palata kotiin mahdollisimman pian. Tietokilpailu jengillä tai ehkä yksin, mutta he kulkevat yhdestä paikasta toiseen hukkaan aikaa ja paljastavat itsensä moniin muihin vaaroihin: epämiellyttävät paikat, kuten biljardisalit ja videopelit, ihmiset, joilla on huonot aikomukset, huonot neuvot ... Kyllä, juuri ennen vanhempiensa saapumista talo on saapunut, eikä kukaan voi kuvitella turvallisuuden puutetta koko iltapäivällä.
Poikamme ei toimi pahoinpitelyllä: se vie paljon tahdonvoimaa mennä suoraan kotiin sen sijaan, että se olisi roikkumassa, kun kukaan ei odota niitä. Jokaisen perheen olosuhteet ovat erilaiset, ja joissakin tapauksissa ehkä ei ole enää korjaustoimenpiteitä kuin jättää lapset yksin. Mutta kun aloitat koulun noin kahdentoista vuoden ajan, tätä tilannetta ei pidä nähdä normaalina; on kätevää, että liikkeen seuranta on jonkin verran.
Fyysinen turvallisuus on tärkeä paikka vanhempien huolenaiheessa, mutta ei vain kävellessään kadulla: myös kotona. Sen ei tarvitse tapahtua, mutta lasten kanssa yksin kotona on onnettomuuksia helpompaa. Siksi meidän on laadittava lasten kanssa toimintasuunnitelma: että he tietävät, mitä tehdä, jos heillä on onnettomuus, mitä kutsua, mitä naapuria tai perhettä mennä ja jos heillä on riittävä ikä ja kypsyys, opettaa ensiapua.
Affektiiviset ongelmat
Psykologiset ja affektiiviset ongelmat, joita tämä tilanne voi aiheuttaa, ovat kuitenkin huolestuttavampia. Pojat ja tytöt kärsivät erityisesti yksinäisyydestä ja ikävystymisestä. Tämä saattaa johtaa siihen, että he tuntevat lopulta, että he välittävät vähän vanhemmistaan, vaikka he eivät rakasta heitä. Siksi ne ratkaistavat sen omalla tavallaan, liittymällä televisioon tai videopeleihin eli siihen, että siihen liittyy vähemmän vaivaa. Jätä kotitehtävä viimeisen tunnin aikana, koska edessä ei ole ketään, joka vaatii tai on kiinnostunut.
Tämän kielteisen vaikutuksen lievittämiseksi, kun tulet kotiin (luultavasti väsyttävän päivän jälkeen), sinun täytyy jättää omat ammatilliset ongelmat telineeseen, jotta voit kääntyä lapsille ja puolisolle. Poikamme odottaa voivansa kertoa meille, mitä hän on tehnyt tänä päivänä, opettaa meille tentin tai piirustuksen ... Itse asiassa ponnistelemalla, mutta lapsillemme on varmistettava, että se on toteutettu käytännössä. jotka jo tietävät: "vanhempani rakastavat minua".
Haku auttaa
Paras ratkaisu on ottaa joku huolehtimaan lapsista siihen saakka, kunnes pääsemme sinne, vaikka se ei luultavasti ole mahdollista kaikille perheille. Näkyvyys täydentää usein taloudellisten resurssien puutetta: on olemassa useita temppuja ja ideoita, joita jotkut perheet ovat toteuttaneet, jotta poika tai näiden ikäisten tyttö ei jää yksin. Kaikki tämä pyrkii saavuttamaan turvallisuuden pojan ympäristössä ulkoisten vaarojen välttämiseksi.
Ensinnäkin on niitä, jotka voivat varaa avustajan, joka huolehtii lapsista, odottaa heitä koulussa tai kotona, valvomalla saapumisaikaansa, missä he pelaavat, kun he tekevät kotitehtäviä ja opiskelevat jne. Jos tulet vain auttamaan tiettyjä päiviä viikossa, se voidaan sovittaa yhteen iltapäivien kanssa, kun vanhemmilla on enemmän ongelmia pian palatessaan.
Joskus tämä tehtävä voidaan antaa isovanhemmille tai perheenjäsenelle, joka asuu enemmän tai vähemmän lähellä. Jopa meidän ystävämme naapuri tai äiti koulusta, jossa on kotimme lähellä meitä, voi auttaa meitä. Voimme sopia hänen kanssaan jakaa iltapäivät: jonain päivänä hänellä on paljon lapsia kotona ja toinen on meille. Meillä voi olla kotona myös luotettava yliopisto-opiskelija, joka lainaa ja haluaa ansaita rahaa.
Ajatusta tulisi kannustaa lapsille, että joku odottaa heitä aina kotona, vaikka he eivät olisikaan vanhempia, koska he eivät voi. Näin vältetään nämä ongelmat. Jälkeenpäin ei kuitenkaan ole niin tärkeää, että vietät koko illan. Jos lapsi on vastuussa, avustaja, perheenjäsen jne. Voit jättää hiljaa, kun viivytämme hieman.
Ulkopuoliset aktiviteetit
Toinen ajatus pitää poikamme käytössä ja turvallisina joillakin iltapäivisin on hyödyntää koulun ulkopuolista toimintaa tai koulun tai kodin lähellä sijaitsevassa akatemiassa tai klubissa.Ilman niitä tai rasittamalla lasta uusilla luokilla voimme tutkia aikatauluja ja säätää niitä varmistaaksemme, että vaikka emme todista sitä, poikamme ei tuhlaa aikaa siellä. Ennen kaikkea näiden vaikeiden iltapäivien aikana meille.
Voit tehdä urheilua tai jotain taidetta tai yksinkertaisesti suunnattua tutkimusta, mutta selkeällä käsityksellä: näiden toimintojen merkitys on tietämyksen oppiminen, joka sopii paremmin persoonallisuuteesi, eikä meidän tarvitse käyttää niitä "toisena eikä * aikakausina". Tätä ajatusta kunnioittaen voimme luottaa niihin, että poikamme ohjaa ja viivyttää meitä hieman enemmän, juuri tänä iltapäivänä hänellä on esimerkiksi judo.
Iltaisin, jotka eivät ymmärrä tällaista toimintaa, voi olla toinen ajatus siitä, että poikamme pysyy leikkimässä koulun patioissa ystäviensä kanssa, kunnes saavamme hänet. Kotelon sisäpuolella on turvallisempi ja turvallisempi vaara. Joissakin kouluissa on myös kirjastoja, joissa opiskellaan, luetaan tai tehdään kotitehtäviä, vaikka näissä ikäryhmissä se ei ole yhtä houkutteleva kuin urheilu.
Aikataulu ja joitakin tehtäviä
Jotta voisit elää järjestyksessä ja et tuhlaa aikaa, meidän poikamme pitäisi selvittää aikataulusta iltapäivällä, koulun jälkeen. Olipa joku hoitaa sinua tai olet kirjautunut ulkopuoliseen toimintaan, sinun pitäisi tietää, mitä sinun on tehtävä kaikkina aikoina: mihin aikaan välipala, milloin teet kotitehtävänne ja opiskelet, milloin voit nähdä piirustukset tai pelata.
Yksi iltapäivän tärkeimmistä toiminnoista on koulun kotitehtävät, ja heidän täytyy viettää aikaa ... ja myös heidän vanhempiensa. On paljon epäilyksiä ja kysymyksiä. Hyödynnä tätä aikaa paremmin, jos autamme sinua, ajattelemalla ja ymmärtämällä, että tiedät enemmän kuin kuvittelet. Jotkut iltapäivät eivät ole mahdollisia työmme vuoksi, mutta meidän on löydettävä aikaa yöllä, jotta voisimme tarkastella harjoituksia hänen kanssaan ja osoittaa hänelle, että välitämme erittäin paljon kaikesta, mitä hänellä on: jopa Espanjan kartta jokien ja sivujokien kanssa tärkein, mitä olet tehnyt.
