Elektroniset kirjat lapsille, missä iässä?
Teknologinen kehitys vaikuttaa uusiin sukupolviin ja jopa muuttaa sitä. Paperikirjat eivät enää ole ainoa pääsy tietoon ja kirjallisuuteen. Tänään on sähköiset kirjat, tietokoneet ja matkapuhelimet.
Vaikka kokemusta siitä, että kirjan paino kädessäsi, sivujen kääntämisestä, mustepiirustusten katselusta ja jopa sivujen hajuista ei voida korvata teknisellä laitteella, nämä uudet tekniikat ovat vaihtoehto pätevä lasten lukutottumusten edistämiseen.
Eri tutkimukset ovat osoittaneet, että 7–12-vuotiaat lapset pitävät sitä motivoivana ja jännittävänä sähköiset kirjat lukea. He totesivat myös, että aikuiset suosivat pääosin painettuja tekstejä, kun taas lapset ovat mieluummin epäoikeudenmukaisia, kun puoli mieluummin kirjoittaa tekstejä ja toinen puoli sähköiset kirjat
Sähköisten kirjojen vaikutus lasten lukemiseen
Yli yksi koulu on tutkinut mahdollisuutta aloittaa käyttö sähköiset kirjat korvata perinteiset oppikirjat, koska ne ovat pitkällä aikavälillä halvempia, ja ne tarvitsevat maksaa kerran, kun laite vastaanottaa uusia oppikirjoja vuosittain. Vaikka opettajat tai opiskelijat eivät näytä suosivan sähköisiä kirjoja, tietokoneiden käyttö on korvannut painetun tekstin monissa maissa monissa maissa. Elektronisten kirjojen suunnittelussa on nyt kyse lukemista varten mielihyvää varten eikä ne ole toiminnallisia ainoana akateemisena tukena.
Teknologian nykyisen houkuttelevuuden vuoksi lukemisen keinoin on näyttöä siitä, että näiden medioiden käyttö voi olla suuri apu lasten lukutottumusten lisäämisessä. Toisaalta on olemassa tutkimuksia, jotka osoittavat, että sähköiset kirjat Se tuo enemmän etuja kuin siirrettävyys. Elektroniset kirjat tarjoavat mahdollisuuden etsiä sanojen merkitystä tai sanojen ääntämistä, mikä stimuloi käyttäjien kielellisiä kykyjä.
Lasten lukemisen pitkän aikavälin vaikutukset
Vaikka lukemisen rakkautta ja lukemisen maagian etuja voidaan hankkia aikuisuudessa, se on yleensä lapsuudessa ja nuoruudessa syntynyt maku vahvin ja se, joka vallitsee vuosien varrella. Vuonna 2012 julkaistiin tutkimus, joka osoittaa, että sekä nuoret aikuiset että vanhemmat aikuiset, jotka ilmoittavat, että heillä on korkeampi taajuus ja laatu lukutottumuksissa, osoittavat enemmän neuronaalista aktiivisuutta lukemisen aikana ja vähemmän aktivoitumista, kun hiljattain luetut tiedot vedetään sisään. Muut samassa tutkimuksessa tehdyt testit osoittivat, että aivojen plastisuus on enemmän, koska kognitiivisia aktiviteetteja edistetään koko elämän ajan.
"Neurology" -lehdessä julkaistiin pitkittäinen tutkimus, jossa mitattiin lukemisen vaikutusta aivojen rakenteeseen. Kaikki osallistujat lahjoittivat aivonsa tutkimukseen ohittamisen jälkeen. Todettiin, että osallistujat, jotka ilmoittivat enemmän henkistä stimulaatiota lukemisen kautta, osoittivat parempia pisteitä kognitiivisen muistin akuista ja vähemmän merkkejä neurodegeneratiivisista sairauksista, riippumatta aivojensa anatomisesta tilasta.
Lukemisen myönteinen vaikutus lisääntyi niillä ihmisillä, jotka ilmoittivat olleensa hyviä lukutottumuksia lapsuudesta lähtien. Vanhempina meillä on mahdollisuus auttaa lapsiamme alentamaan mahdollisuuksiaan kärsiä dementian oireista. On hyvä tietää, että aikuisina meillä on edelleen mahdollisuuksia parantaa kognitiivista suorituskykyämme, ja tämän tutkimuksen aikuiset, jotka ovat alkaneet lukea ja suorittaa muita kognitiivisia toimintoja aivojen stimuloimiseksi, kun he olivat aikuisia, laski 32% vähemmän kuin aikuiset, jotka eivät suorittaneet henkistä ja lukutoimintaansa keskiarvon ulkopuolella.
Vaikka on olemassa geneettisiä tekijöitä, jotka vaikuttavat neurodegeneratiivisen taudin kärsimykseen tai eivät, vaikka emme voi välttää sairastumista, hyvä lukutottumukset auttavat ylläpitämään hyvää kognitiivista toimintaa. Lasten aivojen edistäminen lukemisen ja omien kannustimien avulla on suuri ero.
Lukemisen vaikutus aivoihin
1. Ihmisen aivoja voidaan verrata reppuun. Kaikki, mikä aistien kautta tulee, on osa meidän olemustamme.
2. Lukemisen jälki. Kun ärsyke, kuva, ääni tai lause on sisällytetty kokemuksiimme, niitä ei ole mahdollista syrjäyttää. Kun kirja on luettu, sitä ei voi unohtaa.
3. Tietojen muisti. Vaikka emme tietoisesti muista aktiivisesti kaikkia lukemiamme yksityiskohtia, siitä on tullut osa sanastoa, maailmaa ja mahdollisten käyttäytymis- ja ajatusohjelmien valikoimaa.
Huolehdi lasten lukemien sisällöstä
Vaikka tämä voi olla myönteinen näkökohta, se on kaksiteräinen terä.Tällä näkökohdalla on kielteinen puoli, mikä tarkoittaa sitä, että jos emme huolehdi lasten lukemien sisällöstä, voimme antaa heille altistumisen maailmoille, joita emme halua heidän kuuluvan. Tästä syystä ei koskaan sattuu lukemaan arvosteluja kotona esitetyistä kirjoista, kysyä mielipiteitä perheenjäseniltä, opettajilta, ystäviltä ja / tai jopa internetistä.
Maite Balda Aspiazu. Psykologi ja kognitiivisten neurotieteiden maisteri
Lisätietoja kirjasta:
Miten lasten lukijat saadaan. Carmen lomas Pastor. Ed. Word.
