Väkivalta ei ole hyvä vastaus häirintää vastaan
kiusaaminen On tullut ongelma, joka on keskittynyt vanhempien, kouluttajien ja itse kiusaamisen uhrien keskuudessa. Tästä syystä päivittäin on kyse ratkaisun löytämisestä, joka lopettaa tämän ongelman luokkahuoneissa, on jopa niitä, jotka haluavat vastata väkivaltaan näihin hyökkäyksiin.
Mutta ei, väkivalta ei ole vastaus väkivaltaan. Niin paljon kuin lapsi voi tuntea stressaantuneena ja hämmentyneenä tästä tilanteesta, meidän on opetettava häntä pitämään etäisyys ja pyytämään apua sen sijaan, että vastaisi samalla tavalla stalker. Tämä tapa toimia voi johtaa vain tilanteen huononemiseen, joka ei koskaan ratkaise sitä.
Opeta hallitsemaan tunteita
Vuodesta Nemorus-säätiö On huomattu, että usein häirittyjen lasten väkivaltainen vastaus johtuu "emotionaalisesta räjähdyksestä", kun hän on nähnyt kuukausia ja kuukausia kumppaneidensa uhreiksi. Niin kauan, että heidät lopetetaan, he päättävät vastata väkivaltaisesti viemään kaikki pelastetut vihat ja turhautumisen.
Lapsena lapsena on opetettava hallitsemaan näitä tunteita, joita he eivät voi viedä heille ja reagoida järkevä muoto näihin tilanteisiin. Lapselle olisi opetettava, että ennen kuin hän joutuu väkivaltaisesti hyökkääjän kanssa, hänen on pyydettävä apua opettajilta aikuisille. Taistelu voi tuntua ainoalta tavalta paeta, mutta tämä vain pahentaa tilannetta, koska stalker todennäköisesti vastaa iskuun, mikä johtaa jatkuvaan väkivallan ilmapiiriin.
Hyvä tapa tuoda tämä opetus on osoittaa rohkeutta, joka tulee tämän ongelman käsittelystä aikuisena. Taistelussa hän ei ratkaise mitään, mutta jos hän antaa sen professoreille, he voivat tehdä paljon ja jopa ryhtyä toimenpiteisiin stalkeria vastaan, jotta hän ja hänen toverinsa pysähtyvät sen uhreiksi.
Tunnista häirintä
Ehkä pelkäämään lasten kostotoimia älä kommunikoi tilanteesi aikuisille. Siksi sekä vanhempien että kouluttajien tulisi olla varovaisia mahdollisista merkkeistä tästä ongelmasta toimiakseen heille:
- Selittämättömät vammat. Jatkuvat haavat ja lapset, jotka eivät halua puhua siitä.
- Vaatteiden ja muiden esineiden, erityisesti lasten kannalta arvokkaiden, häviäminen tai rikkoutuminen.
- Usein päänsärkyä tai vatsaa, epämukavuuden tunnetta tai jatkuvan sairauden simulointia koulun menemisen välttämiseksi.
- Ruokailutottumusten muutokset, kuten aterian aikojen ohittaminen tai hermostuneisuus.
- Nukkuminen tai usein painavat painajaiset. Alhaiset arvosanat, kiinnostuksen puute kotitehtävissä. Lapsi kieltää ilmestyvän mihinkään kouluun liittyvään asiaan.
- Ystävällinen kavennus tai halu välttää sosiaalisia tilanteita.
Damián Montero
