Lasten auttaminen matematiikan kotitehtävissä voi olla haitallista
On ymmärrettävää, että vanhemmat pelkäävät, miten lapset ratkaisevat ongelman.matematiikkaongelmat vaikka pienet ovat nuoria. Siksi on myös ymmärrettävää yritä auttaa heitä. Vanhempien on kuitenkin pohdittava miten he auttavat lapsiaan, koska tämä voi olla haitallista.
Psychological Science -lehdessä julkaistun uuden tutkimuksen mukaan cMitä hermostuneempia vanhemmat ovat, kun he yrittävät auttaa lapsiaan matematiikan kotitehtävissä, sitä enemmän he vahingoittuvat.
"Kun vanhemmilla on heikko suhde matematiikkaan ja he auttavat usein lapsiaan kotitehtävissä, lapset oppivat vähemmän matematiikkaa, "tutkijat sanovat tutkimuksessa, jonka on ohjannut Chicagon yliopiston tutkija Erin Maloney (Yhdysvallat).
Vanhemmat ja matematiikka
Tässä mielessä tutkijat vakuuttavat, että "vaikka vanhemmat ovat toimivaltaisia matematiikka peruskoulun ensimmäinen ja toinen vuosi ", tämä tieto ei estä heitä saamasta" ahdistustajuuksia, kun he kohtaavat matematiikan kotitehtävät heidän suuntaansa, joka itse asiassa on totta jopa pätevillä vanhemmilla.
Jotta nämä johtopäätökset saataisiin päätökseen, tutkijat analysoivat yli 800 opiskelijaa Illinoisista (Yhdysvallat) kouluvuoden alussa ja lopussa. ahdistuksen ja matematiikan tasoilla. Lisäksi vanhempia tutkittiin myös omasta ahdistuksestaan matematiikkaan, kuinka usein he olivat auttaneet lapsiaan kotitehtävissä ja koulutustasolla.
Ahdistusta matematiikasta
Tutkimuksen toinen johtopäätös on, että se ei vaikuta vain vanhempien ahdistumiseen matematiikasta, vaan se on yhdistelmä tällaista hermostuneisuutta ja pyrkimystä auttaa lapsiaan kotitehtävissä: Vanhempien ahdistuksen vaikutus lapsiin ei ole tilastollisesti merkitsevä, jos vanhemmat eivät ole osallistuneet matematiikan kotitehtäviin.
Tämän selittämiseksi tutkijat mainitsevat erilaisia mahdollisia syitä. Kuten tekstissä selitetään, ehdotetaan, että vanhemmat, joilla on voimakas huoli matematiikasta, ovat "näytä aiheen yleinen negatiivisuus", tunne, joka välitetään lapsille ja tekee lapsistaan olla haluttomia matematiikasta.
Toinen mahdollinen syy tähän tapahtuu epäonnistumisen pelko että vanhemmilla on ja että he välittävät lapsilleen, arvostella ankarasti kun lapsilla on vaikeuksia ratkaista matemaattisia harjoituksia. Myös tutkijat mainitsevat, että on myös mahdollista, että vanhemmat ovat oppineet "joustamattomat muodot" matemaattisten ongelmien ratkaisemiseksi jotka eroavat nykyisissä kouluissa opetetuista.
Tämän tutkimuksen mielenkiintoinen seikka on, että ongelma näyttää olevan matemaattisesti erityinen: Tutkijat analysoivat lukutasoja ja tätä suhdetta ahdistukseen ei ole tapahtunut.
Näiden päätelmien perusteella tutkimuksen tekijät väittävät, että vanhempien ei tarvitse lopeta auttaminen heidän lapsilleen matematiikassa, mutta heidän pitäisi tehdä niin enemmän tukea lapsille ja neuvoa heitä matkalla tekemään sen hyvin, yrittäessään olla välittämättä kyseistä epävarmuutta tai ahdistusta, jota joskus syntyy.
Angela R. Bonachera
